Уже после написания и публикации книги решил добавить предисловие. Книга может показаться резковатой, но и проблемы, отраженные в ней, на мой взгляд, нельзя назвать далеко пустяковыми. Упадок образования, деградация морали и нравственности, инфляция истинных ценностей, фальшивые идолы. Разве это не может не настораживать? Кто-то со мной не согласится – я, разумеется, не настаиваю, – но давайте попробуем разобраться вместе.
Образование – заострим внимание на этой животрепещущей теме. Один из видных политиков однажды, не так давно, сказал, что раньше была попытка формировать человека-творца, а сейчас нам необходим потребитель, способный квалифицированно пользоваться результатами творчества других. Действительно, зачем нам творец, мыслящий человек? Будем потреблять результаты чужой (интересно только, чьей?) мысли. И, похоже, эта идея действительно прочно укоренилась в головах многих чиновников. Сокращаются часы на изучение литературы, витает мысль об отмене преподавания высшей математики в старших классах – зачем, действительно, потребителю математика? Астрономия – не нужна, физика – пустое, родной язык – компьютер всегда подскажет, где ошибка. А школы уже не учебные заведения, а организации, оказывающие образовательные услуги, то есть нечто вроде булочной: продал булку – и свободен. Они должны не научить, а отчитать материал.
И вот уже появляются на просторах нашей бескрайней родины выпускники, могущие совершить в слове «ничего» сразу четыре ошибки – «не чиво». Честное слово, сам видел! Или вот еще перлы соцсетей: «прадам шафанер», «патамушта нада», «хачу чорный» – список можно продолжать до бесконечности. И даже «мудрые» планшеты не спасают от безграмотности. Продавцы, не умеющие сложить две цифры, планировщики маршрутов, не знающие географии даже собственного региона, человек, не могущий с первого (и со второго, и с третьего) раза корректно написать заявление для устройства на работу… Смешно и страшно. А что будет дальше?
Но на достигнутом не стоит останавливаться. Онлайн образование! Действительно, какая, по сути, разница, будут отчитывать материал учителя, или ученик посмотрит предварительно записанный урок, а после выполнит тесты, в которых ему нужно будет правильно расставить предложенные фразы, отметить галочками или соединить нечто линиями. К тому же, это ж сколько средств можно сэкономить: ни тебе школ, ни учителей. Институты и академии объединяются, идет сокращение числа научных работников, развитие науки и образования тормозится. И в этой ситуации только искусственного интеллекта, на который в последнее время едва ли не молятся, и не хватало. Что он такое по сути, мало кто себе представляет, но на его развитие выделяются огромные деньги. И ведь не просто так!
А вещь это очень простая, на самом деле: ума (пардон, интеллекта!) в ней – на копейку, зато возможностей – хоть отбавляй. И это вовсе не шутка – чистая математика, и ничего более. Пока еще ни один искусственный разум не смог превзойти по интеллекту муравья.
Но сначала насчет ума. Вы пробовали когда-нибудь общаться с ИИ-техподдержкой банка или мобильного оператора? Уверен, что, да. Не знаю, как выходило у других, но, после пары безуспешных попыток объясниться с ним, теперь меня хватает исключительно на одно слово: «оператор». Достаточно представить себе, что ты пытаешься беседовать с бестолковым компьютером, не имеющим представления ни о том, чем он занимается, ни о себе, ни о клиенте, ни о мире вообще, в котором существует. Хитро написанная программа, работающая по шаблону: шаблонный вопрос – шаблонный ответ. А автомобильный ИИ? Хотелось бы посмотреть, как «умная» машина проедет по нашим разбитым дорогам. Здесь даже приобретенный в автошколе навык езды змейкой – и тот не всегда выручает. А если яму еще и водой зальет, тогда что? Не говоря уже о погнутых или полузатертых знаках, велосипедистах, полагающие, что обладают безграничным приоритетом движения, снующих по проезжей части пешеходах и разномастных лихачах.
