«Запись от 30 марта
Откуда люди вечно черпают вдохновение? Может, существует некое магическое место, о котором никто никогда не рассказывает? И всё же, как тяжело быть творческим человеком. Нет вдохновения – нет смысла. Люди, несвязанные с творчеством, не могут в такие кризисы общаться (да и вообще как-либо контактировать) с творческими, всё потому что на душе вторых тяжесть, серость и ощущение, что все настроены против тебя»
Пошёл уже пятый день с тех пор, как семнадцатилетняя Сабрина Кроуфорд сидит дома. Посреди учебного года школу закрыли на ремонт, потому как в кабинете химии произошёл взрыв. Никто не пострадал, однако часть школы всё равно придётся отстраивать. Учителя не оставляли ребят в покое, присылая им огромное количество тестов и других домашних заданий. Сабрине нетрудно давалась учёба, однако её было так много, что и девушка, и все её одноклассники сидели за учебниками почти весь день. Вечером уже ни у кого не оставалось сил даже погулять. Всё это походило больше на заточение, которое непременно сказывалось на вдохновении.
У Сабрины было двое младших братьев и собака. Семья девушки жила в небольшом домике почти за пределами маленького города под названием Литтл-Корнер. Мать Сабрины, Хелена, была домохозяйкой, у которой особенно вкусными получались сладкие пироги. Отец Джордж работал в небольшой компании по переработке товаров. Должность его была невысокой, но это никак не мешало мистеру Кроуфорду любить свою работу. Братья Томас и Уильям были на пять лет младше Сабрины. Близнецы никогда не давали никому скучать, и в этом захудалом городишке они были всеобщими любимцами. Вряд ли Томас и Уильям нуждались в каком-то источнике вдохновения, и даже в период домашнего обучения они могли хорошо себя развлечь. У Сабрины, к тому же, иногда возникала теория, что именно её братья стали причиной крушения кабинета химии.
Она же была необычной девушкой. С одной стороны Сабрина ничем не отличалась от своих сверстников. Девушка также училась, гуляла и общалась с друзьями, бывало, опаздывала на уроки, потому что поздно просыпалась, или приходила в школу раньше всех, потому что братья вновь расшумелись ещё до восхода солнца и не позволяли сестре долго спать. Но с другой стороны Сабрина отличалась от своих сверстников. Её мысли были нестандартны, она часто думала и записывала в тетрадь всё, что приходило ей в голову.
Однажды, когда мисс Варгас задала на урок написать сочинение-рассуждение, в котором необходимо было дать определение любви, работа девушки была не о любви к старшекласснику, домашним любимцам и моде:
«Любовь – это что-то известное, но в тоже время самое неизведанное и не поддающееся разуму чувство; она не всегда может приносить удовольствие, такую любовь обычно называют „злой“. Люди часто винят себя за то, что испытывают любовь к человеку, к которому их разум советует ни в коем случае ничего не чувствовать. Однако ощущать в себе это светлое чувство – уже прекрасно, ведь не умеющий любить человек – самый несчастливый человек на планете»
Слова, написанные Сабриной, запали учительнице в душу, но только потому, что они не были похожи на слова других учеников. Это всё никакая не случайность: Сабрина всегда выходила за рамки, которые ставила ей школа, она никогда точно не следовала какому-то плану или заданному алгоритму, ведь ей хотелось быть собой, писать так, как чувствует сердце. Конечно, многие ребята из класса Сабрины, у которых всегда были блестящий табель и отличная репутация, осуждали девушку и говорили, что это неправильно. Однако именно её сочинения получали самую приятную обратную связь.
