Введение
История обществ мира – это наука. Поэтому предмет её изучения – это не события и даты в жизни людей человеческих обществ мира, а причины, которые породили эти события в своё время.
Наука изучает закономерности (законы).
Только в этом случае наука дает человеку силу менять окружающий его мир своей волей следующим образом:
а) Всё, что окружает человека в его жизни, древние определяли Словом «сущее» (существующая действительность), и сформулировали принцип, что «если назовешь сущее своим истинным именем, получишь над ним власть».
Например, пока молнии были для людей «гневом Зевса», они их боялись, а когда смогли назвать их «своим истинным именем» (электричество), это позволило людям получить «силу Зевса» и начать её использовать в своих целях для изменения окружающей их действительности.
б) Именно поэтому тот мир, в котором Вы можете использовать лампу и т.д. – это совсем иная окружающая людей действительность, чем та, которая была в период их “беганья” с камнями за мамонтами. Изменили её сами люди.
Свойство человека изменять любую окружающую его действительность свой волей в своих целях присуще ему в любой сфере познания – физике, химии, и, разумеется, в сфере изучения закономерностей развития обществ.
Решения людей, изменяющие мир в этой сфере (жизнь обществ), всегда были решениями людей об установлении ими для других людей новых правил (условий) их жизни.
Например, в давние времена, когда для людей существующих в то время обществ даже «побиение» младенцев чужого племени (нападение и убийства) для получения малых выгод считалось доблестью и воспевалось, как подвиги, были те, кто желал изменить такой мир. Эти люди искали решения о таких правилах жизни людей обществ, которые установят для всех новый порядок их жизни – «царствие добра и справедливости».
Их Слово об этом, объединяя людей разных племен и обществ, меняло мир. Многое из верно понятого ими стало в итоге правилами жизни людей современных обществ – законами стран современного мира (не укради, не убей и т.д.), а непонятое, становясь идеологией, которая всегда убивает науку, приводило к крови и насилию – страданиям и смерти людей.
Другой пример – Ясы. Тимуджин, не имея существенного ресурса (малочисленный и экономически слабый род), написал новые правила жизни людей (Ясы), и это позволило объединить людей, живущих на огромной территории, в единую общность.
Жестоких правителей в те времена было много, но кровь и насилие рождают только кровь и насилие, а вот очень простые правила, установленные для людей в отношениях между родами, подобные тем, что уже были внутри их родов, исключили вражду между ними, сделав из Тимуджина Чингисхана, но это уроки древней истории, а предмет нашего с Вами изучения – современность.
Процесс познания – это всегда исследование, а поэтому исследование с Вашим участием (Вашей возможностью проверять факты и оспаривать выводы) – единственно возможный способ обучения истинным знаниям.
Истинные знания – не добро и не зло, а сила менять сущее.
Например получение людьми истинных знаний о природе атома – это появление у них возможности и атомную бомбу для убийства других создать, и АЭС для отопления и освещения их жилищ построить.
Поэтому, открыв законы развития человеческих обществ, древние сочли, что власть (истинные знания) в этой сфере опасны, и скрыли истинные знания в этой сфере от непосвященных. Это очень старая сказка про «тайное общество» хранителей, но очень красивая.
Поэтому вместо рутинного обучения истории предлагаю сыграть в игру, в которой Вы станете членом указанного тайного общества посвященных.
Если Вы – член общества, хранящего тайну древних о законах познания в указанной сфере,
