Глава 1.
Утренний поход к пруду
Миша Орликов не спеша просыпался. Вставать ему не хотелось.
В комнату вошла мама.
– Соня, вставай, пора просыпаться. Забыл, куда ты с ребятами сегодня собрался?
Миша открыл глаза. Ну конечно! Ведь сегодня они вместо школы идут с классным руководителем в поход – у них будет практическая работа рядом с городским прудом.
Конечно, там не было ничего нового. Еще в первом классе он излазил окрестности городка, в котором жил. Вместе с тем, такое занятие было гораздо интереснее обычных уроков в школе.
– Доброе утро, – несколько сонно сказал он матери и улыбнулся.
– Ну что, проснулся? Смотри, какая погода хорошая. Вам сегодня исключительно повезло! Давай быстрее одевайся, умывайся и приходи на кухню завтракать. Тебе через полчасика надо выходить, а то опоздаешь.
Через 20 минут Миша выбежал на улицу. За плечами у него болтался небольшой рюкзак с парой бутербродов и бутылкой с соком.
Рядом со школой уже вовсю шумел пятый «б», который обсуждал тысячу детских дел. В самой гуще толпы, словно башня замка, возвышался классный руководитель, а по совместительству географ Сергей Геннадьевич.
– Дети, успокойтесь. Хватит шуметь, – пытался навести он порядок среди своих воспитанников. – Я хочу объяснить детали будущего урока. Если вы плохо справитесь, то получите плохие отметки.
Наконец класс затих, и Мишка вместе с остальными учениками начал слушать учителя.
– Итак, сегодня у нас с вами будет необычное занятие. Мы попытаемся применить на практике те знания, которые получили с вами на протяжении всей четверти. Сейчас мы с вами пойдем в лес, который расположен рядом с прудом. Там мы разобьемся на пары. Каждая получит свой участок, который нужно будет подробно описать. А именно в специальную тетрадь для наблюдений нужно будет занести все растения, которые будут находиться на вашем участке, нарисовать приблизительную карту, а также предположить, какие животные и насекомые могут там проживать. Все понятно? Есть какие-то вопросы?
Огромное количество рук очутилось в воздухе.
– Ого, какие вы любопытные, давайте по очереди. Начинай, к примеру, ты, Козлова.
– А где нам взять тетрадь для наблюдений, про нее вчера ничего не говорили. У меня, например, ее с собой нет. Мне что – двойку теперь поставят?
– Закономерный вопрос, – улыбнулся географ. Хочу всех успокоить – тетради я вам раздам. Так что не волнуйтесь. Кто следующий?
– А что, если на моем участке будет больше животных, чем я знаю? – спросил тоненьким голоском Коля Сидоров.
Весь класс засмеялся.
– А что я такого сказал, чего вы все ржете, как последние лошади? – обиженно спросил он.
– Ты бы вначале голос исправил, а уже потом спрашивал, – объяснил причину всеобщего веселья Мишкин друг Петя.
– Ну я же не виноват, что он у меня такой с рождения? – попытался оправдаться он.
– Да, – строго добавил учитель. – Совершено не над чем смеяться.
Класс затих.
– А теперь, – продолжил географ, – я отвечу на вопрос Николая. Я буду требовать от вас знаний, которые заложены в школьную программу за 5-й класс. Если вы найдете что-то необыкновенное, то если вам так захочется – просто зарисуйте находку.
– А как будет происходить наш сегодняшнее занятие? – спросила Оля Пуговкина.
– Мы с вами пойдем изучать участок леса, который находится рядом с прудиком. Наверняка многие из вас там уже были, но уверяю вас, на сегодняшнем занятии мы постараемся посмотреть на окружающую природу несколько под другим углом зрения. Вся наша экскурсия продлится до обеда, потом пойдем обратно. По прибытии мы разобьемся на пары, и вы сможете начать работу. Теперь все всем понятно?
Нестройный хор голосов ответил, что все в порядке, и колонна ребятишек отправилась в сторону леса.
