1.1 Человек как результат биологической и социокультурной эволюции
Человек – биопсихосоциальное существо, способное производить орудия труда, обладающее членораздельной речью и сознанием.
Биологическое в человеке – это его наследственность, темперамент, задатки и т. д. Социальное в человеке рождается и развивается в ходе его сознательной деятельности и общения (интересы, привычки, ценности, черты характера и т. д.)
Индивид – отдельно взятый представитель человеческого рода.
Индивидуальность – неповторимое своеобразие человека, специфические черты, отличающие его от других людей.
Личность – система социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества. Как личность человек формируется в процессе социализации, под воздействием общества.
Коммуникативные качества личности – это набор умений, навыков и качеств, которые позволяют человеку эффективно общаться с окружающими людьми.
К коммуникативным качествам личности относятся:
– Эмпатия – способность понимать чувства и мысли других людей.
– Умение выражать свои мысли и эмоции. Человек должен уметь ясно и точно формулировать свои мысли, использовать правильную интонацию и жесты, чтобы передать нужную эмоциональную окраску.
– Умение устанавливать контакт с другими людьми. Для этого необходимо уметь слушать и понимать других людей, задавать вопросы, проявлять интерес и уважение к собеседнику.
– Умение решать конфликты и находить компромиссы. Это требует от человека умения анализировать ситуацию, находить общие интересы и искать компромиссные решения.
Потребность – переживаемая и осознаваемая человеком нужда в чем-либо.
Виды потребностей:
– Биологические (органические, естественные) – потребности в пище, дыхании, сне и т. д.
– Социальные – потребности в общении с другими людьми, в общественной деятельности, в общественном признании.
– Духовные (идеальные, познавательные) – потребности в знаниях, творческой деятельности, познании мира и самого себя.
Интерес – это осознанная потребность, которая характеризует целенаправленное отношение людей к предметам и явлениям действительности, имеющих для них важное значение.
Классификация интересов:
– По носителю – индивидуальные, групповые, общественные.
– По сфере направленности – экономические, социальные, политические, духовные.
Способности – индивидуально-психологические особенности человека, выражающие его готовность к определенной деятельности.
Этапы развития способностей:
– Задатки (природная одаренность, например идеальный слух).
– Способности (способности проявляются в процессе занятия той или иной деятельностью).
– Одаренность.
– Талант (выдающиеся способности, получившие признание в обществе).
– Гениальность (высшая ступень одаренности, отражает способность человека к творчеству).
1.2 Мировоззрение, его роль в жизнедеятельности человека
Мировоззрение – система взглядов, оценок, норм и установок, определяющих отношение человека к природе обществу и самому себе.
Структура мировоззрения:
1. Знания.
2. Принципы и установки.
3. Убеждения.
4. Духовные ценности, идеи и идеалы.
Пути формирования мировоззрения:
1. Стихийный.
2. Осознанный.
Основные виды мировоззрения:
1. Мифологическое.
2. Религиозное (опирается на веру в сверхъестественное).
3. Обыденное (опирается на непосредственный жизненный опыт человека).
4. Научное (опирается на доказательства, обладает системностью).
Субъекты мировоззрения:
1. Человек.
2. Группы.
3. Общество в целом.
Установки мировоззрения:
