Учебно – методическое пособие предназначено для подготовки и сдачи ЕГЭ учащимися средних школ.
Не секрет, что самым сложным для учащихся заданием по ЕГЭ является написание исторического сочинения.
Пособие содержит 35 примеров написания исторических сочинений в соответствии с алгоритмом заданий и требованиями ФГОС.
Цель данного пособия – упорядочить самостоятельную работу учащихся, повысить уровень теоретических знаний, привить умение оценочных суждений и навыки исторического мышления.
Данное методическое пособие позволит учащимся значительно сэкономить время при подготовке к ЕГЭ. В большинстве пособий такого рода задание № 25 дается в виде планов написания исторического сочинения (простого или сложного), либо в виде таблиц, либо в исторических сочинениях не указаны причинно – следственные связи и др., где подача материала требует его доработки.
В данном пособии в образцах исторических сочинений раскрыты все критерии, именно, в форме исторического сочинения.
При самостоятельном изучении материалов необходимо помнить: при характеристике периода необязательно указывать даты, если вы не уверены в их точности, они уже указаны в выбранном вами периоде.
Цель автора данного пособия не только помочь учащимся сдать успешно итоговую аттестацию по предмету «история», но и еще раз дать возможность почувствовать гордость за свой народ и свою Родину.
Именно поэтому более подробно, например, представлен начальный период Великой Отечественной войны, когда гитлеровцам дорогу на Москву преградили мальчишки – курсанты. Жуков выступил перед ними, сказав всего лишь несколько слов: «Дети, продержитесь хотя бы пять дней. Москва в смертельной опасности».
За 12 легендарных дней обороны подольские курсанты выдержали более 100 атак, более 200 бомбежек и обстрелов, но не сдались.
Именно там, на Ильинских рубежах, родилась фраза: «Русского мало убить, его надо еще свалить».
Помните! Важно сдать единый государственный экзамен, но ещё важнее сдать жизненный экзамен: быть настоящим человеком.
Критерий 1. В соответствии с требованиями, предъявляемыми к сочинению, начнем с характеристики периода.
Критерий 2 – назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль этих личностей в событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России.
– указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории.
Период 1505 – 1533 гг. – период правления великого князя Василия III, который характеризуется окончательным сбором русских земель вокруг Москвы. Именно при Василии III завершился процесс объединения земель вокруг Москвы и продолжился процесс создания Русского государства.
Была создана единая государственная идеология, способствующая объединению страны – «Москва – третий Рим», которуюсформулировал псковский монах Филофей в своих посланиях Василию III, что подчёркивало лидирующее положение России в христианском мире. Этот князь провел много преобразований.
Назовем наиболее важные из них.
1.Одним из наиболее важных процессов в период правления Василия III является завершение образования централизованного государства.
Причинами данного явления явилась необходимость дальнейшего усиления могущества государства, объединение княжеств под единое правление великого князя для борьбы с боярско – княжеской оппозицией для защиты южных границ России от набегов крымского и казанского ханств.
Московский князь Василий III Иванович начал правление с решения "тронного вопроса" с племянником Дмитрием. Сразу же после смерти отца он приказал заковать его "в железа" и посадить в "в палату тесну", где тот умер три года спустя. Теперь у государя "всея Руси" не было "законных" противников в соперничестве за великокняжеский престол.
