Теория и практика саморазвития студентов в поликультурной образовательной среде

© Нелунова Е. Д., Артемьев И. Т., 2014

© МЦНИП, 2014

В Концепции национальной образовательной политики Российской Федерации представлена система взглядов, принципов и приоритетов государственной образовательной политики, которые диктуются полиэтничным характером российского общества, характеризируемым многоязычием и поликультурностью. Происходящие процессы связаны с формированием единого мирового информационно-образовательного пространства, которое представляет собой совокупность локализованных подпространств разного уровня, интегрированных в общую систему получения знаний. Одним из перспективных направлений решения задач является формирование особой среды образования с учетом ее поликультурного характера. Такую среду можно построить посредством мультимедийного (электронного) обучения на основе информационных и коммуникационных технологий. Процессы, протекающие в такой среде, влияют на саморазвитие личности, в частности, рассматривается мультимедийная образовательная среда как содержательный компонент открытого образования. В этой связи актуальность монографии неоспорима. В данной работе особо отмечается влияние образовательной среды на субъект. Открытая, поликультурная среда может стать условием личностно-ценностного саморазвития субъектов образования.

Монография включает 2 главы: а) педагогические условия саморазвития студентов в поликультурной образовательной среде; б) практика саморазвития студентов в поликультурной образовательной среде.

Монография предназначена преподавателям и студентам, аспирантам, занимающимся исследованиями проблем влияния единой поликультурной образовательной среды на процесс обучения иностранным языкам, на формирование поликультурной языковой личности, а также на личностное и ценностное саморазвитие субъектов данной среды.