В настоящее время существует безмерное количество разнообразных школ дрессировки собак. При этом почему-то считается, что при существовании одной, другой быть не должно.
Многообразные исследования в морфологии мозга и поведения животных, несомненно, дали начало этому разнообразию в частности и методам «бесконфликтной дрессировки», «оперантного обучения», «классического рефлекса» и прочее.
Однако ошибочно с нашей точки зрения принимать один метод, при этом исключая другой. Если провести тщательное изучение физиологического процесса, то можно утверждать, что каждый способ дрессировки собаки, ныне существующий, имеет место быть и успешно применяться в каждом конкретном случае.
В настоящей книге приведен способ дрессуры, разработанный на базе трудов отечественных ученых и успешно себя зарекомендовавший даже сейчас, с увеличением числа сторонников оперантного и иного научений. Дрессировка собаки, описанная к данной книге, строится на понимании механизма образования условного рефлекса и функционировании мозга животного. Однако выделение отечественной школы в указанной книге нисколько не должно обесценивать работу «новых школ» дрессировки собак.
Часть 1 – Общая физиология
Понимание о собаке.
Первое, что надо понять дрессировщику перед началом работы с собакой – то, что перед ним находится животное. Собака – точно такое же животное, как и лошадь, и корова, и кошка, и хомяк… Отличается только размерами и преобладающими нервными процессами (происходящими в нервной системе).
Что под этим подразумевается? То, что собака мыслить, подобно человеку, не способна!
Данное высказывание подтверждает наличие разных сигнальных нервных систем у человека и животных.
Понятие сигнальной нервной системы было введено И.П. Павловым и подразумевает систематизированную совокупность условных (выработанных в процессе жизни) связей, как способ отражения действительности. Таким образом, это способ приспособления к изменяющимся условиям среды. Первая сигнальная система обеспечивает приспособление на уровне рефлексов и раздражителей, поступающих от рецепторов (обонятельных, зрительных, болевых и пр.). Это биологический механизм, с которым организм рождается и который совершенствуется в процессе жизни на базе безусловных (врожденных) реакций. Этим механизмом владеет как животное, так и человек. Вторая сигнальная система взаимосвязана с сознанием (т.е. способностью мыслить, рассуждать и определять свое отношение к происходящей действительности; в психологии – представление субъекта о мире и о своем месте в нем, связанное со способностью дать отчет о своем внутреннем психическом опыте) и абстрактным мышлением (отражения объективной действительности в представлениях, суждениях, понятиях). Обеими указанными способностями обладает уже только одно существо на планете Земля – человек.
Далее, что хотелось бы отметить, так это то, что деятельность животного всегда отталкивается от биологических потребностей, так как всегда связана с раздражителями, поступающими снаружи и извне.
Представим существо, у которого в голове пусто: нет ни идей, ни мыслей, ни переживаний. Существо бездействует, допустим, просто лежит – ему так комфортно. В какой-то момент возникает неприятное сдавливающее чувство в области верхней части живота – голод. Одновременно с этим на нейро-гуморальном уровне (путем проведения нервных импульсов или электрических токов по нервным путям, (нервная регуляция) и выбрасывания биологически активных веществ железами внутренней секреции, или гормонов, (гуморальная регуляция)) начинают происходить соответствующие изменения, активирующие советующие рецепторы, органы и ткани. Теперь существу надо идти и искать нужный раздражитель (то, что вызывает в организме какую-либо реакцию, в данном примере пищевую) – пищу (ее запах, вид и пр. в совокупности или раздельно). В какой-то момент существо его находит и удовлетворяет возникшую потребность. Дискомфорт прошел – снова наступило комфортное состояние. Существо бездействует. Аналогично происходит со всеми прочими реакциями (
