© Алла Сергеевна Быстрова, 2020
ISBN 978-5-0051-8772-7
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Аннотация: Книга входит в УМК «Лето Господне» В сборник вошли сценарии православных праздников для детей старшего дошкольного возраста, а также песни, стихи, игры и загадки. В предлагаемых театральных представлениях в увлекательной форме решаются задачи духовно-нравственного воспитания ребёнка. Широкое использование игр, загадок, песен и стихов направленно на обогащения детей яркими радостными впечатлениями.
Адресуется творческим педагогам и родителям, интересующимся проблемой взаимодействия детского сада и семьи в приобщении детей к традиционной народной культуре.
Актуальность опыта состоит еще и в том, чтобы донести до сознания коллег, родителей, детей важность данной проблемы, активизировать взаимодействие между семьей и детским садом.
В УМК «ЛЕТО ГОСПОДНЕ» ВХОДЯТ
– Парциальная программа «Лето Господне»
– «Праздники Святой Руси» (конспекты занятий)
– «Всякая душа празднику рада» (сценарии праздников, песни, стихи, игры, загадки)
– «Любимые православные праздники» (Хрестоматия для чтения дома и в детском саду)
– «Взаимодействие с семьёй. Вопросы духовно-нравственного воспитания»
– «Мастерим вместе» (поделки к праздникам)
– Обобщение опыта по теме: «Знакомство детей с русскими православными праздниками»
– Рабочая тетрадь «Праздничный калейдоскоп»
– Альбом раскрасок «Праздничная палитра»
– Наглядно-дидактическое пособие «Праздничные иконы»
– Наглядно-дидактическое пособие «Лето Господне»
– Демонстрационный материал для родительского уголка «Русские православные праздники»
Введение
Особенности организации православных праздников в детском саду
А у нас сегодня праздник (сценарии праздников)
Развлечение «Осенины»
Рождественский утренник «В огне Рождественских свечей»
Утренник «Пасхальный перезвон»
Развлечение: «Троица, Троица»
Пёстрые странички (стихи, загадки)
Родные напевы (песни)
Смех, да веселье (игры)
Почти что целый век понадобился, для того чтобы вопросы духовно-нравственного воспитания стали вновь рассматриваться в рамках общественного воспитания подрастающего поколения. Духовность вновь возвращается в образование, что нашло отражение в одном из главных нормативных документов – в Федеральном Законе «Об образовании в Российской Федерации». В статье 2 (в пунктах 1, 2) закреплено, что наряду с интеллектуальным, творческим и физическим развитием необходимо уделять внимание и духовно-нравственному. В мае 2015 года принята «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. №996-р), в которой одним из приоритетов государственной политики в области воспитания является и формирование у детей высокого уровня духовно-нравственного развития. Среди основных направлений развития воспитания выделено духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей. Все это говорит о том, работа по формированию духовно-нравственных качеств является актуальной и соответствует государственному заказу для системы образования. Большое значение в духовно-нравственном воспитании детей имеют православные праздники и традиции их проведения. Ребёнку для полноценного развития праздник необходим как воздух. Православные праздники задают особый ритм духовной жизни человека, обращая его к духовной и культурно – исторической традиции нашего народа. Детскому восприятию праздника присуще удивительные особенности. В детской памяти остаётся незабываемое осеннее многоцветие к Покрову, сияние огоньков и аромат хвои на Рождество, ванильный вкус куличей, свечи и расписные яйца на Пасху, молодые ветки березки на Троицу. У каждого праздника есть свой цвет, свой запах, своё звучание, своя музыка. Эти впечатления навсегда остаются в детской памяти. Дети, познакомившись с православными праздниками, приобретают тот духовный стержень, который помогает им в формировании нравственных качеств, таких как, доброта, дружеское отношение друг к другу, любовь к русским традициям. Но главным показателем является расширением кругозора сформированное представление о целостности мира, взаимосвязи личного и государственного.
