1
Кулешов и Игнатьев сидят на лавочке. Чувствуется, что только состоялся тяжелый разговор. Кулешов поднимается и проходит перед Игнатьевым.
– Да, Саша, обрадовал ты меня. Нечего сказать. Кто-то усиленно пытается меня подставить.
– Извини, Юра, – говорит Игнатьев, – но не сказать тебе я не мог.
– Спасибо, – благодарит Кулешов, – Ты всё правильно сделал. Кто-то хорошо хапнул и всё спишет на меня.
Кулешов снова садится на лавочку.
– Что будем делать?
– Будем искать преступника, – предлагает Игнатьев.
– Согласен.
– Ты никого не подозреваешь?
– Это мог сделать только кто-то из руководящего эшелона, – предполагает Кулешов.
– Я тоже так думаю, – соглашается Игнатьев.
– Найди его, Саша. Я тебе буду вовек благодарен.
– Может, сразу в прокуратуру? – Предлагает Игнатьев.
– Нельзя поднимать шум, – возражает Кулешов, – Давай сначала сами найдём, кто это сделал, а уж потом будем подключать органы.
– Как скажешь.
– И действуй осторожно, Саша. Ты же понимаешь, что здесь большие деньги крутятся. За них могут и голову оторвать.
– Конечно, – соглашается Игнатьев.
– На меня можешь полностью рассчитывать.
– Само собой, Юра.
2
В комнате общежития – Юсов. Он одевается. В дверь стучат.
– Да-да, войдите!
В комнату заглядывает Захаров.
– Ты уже всё? – Интересуется он.
Юсов счастливо улыбается.
– Спасибо, Сережа, ты настоящий друг.
– Да, чего там… – машет рукой Захаров.
– Она замечательная…
– Я это понял.
– А ты-то где ночевал? – Спрашивает Юсов.
– Наконец, поинтересовался! – Говорит Захаров, – Не переживай, Юра. Я – на кухне. У нас там диванчик стоит.
– Извини, друг, – произносит Юсов, – но не мог же я её к себе домой привезти. У меня там мама. Она нервничает, когда я… Ну ты сам понимаешь…
– Понимаю.
– А ты целую комнату в общаге занимаешь.
– Можно я побреюсь, – напоминает Захаров, – а то на работу нужно идти.
– Давай, а я пока чайник поставлю.
– Прямо по коридору, справа.
– Понял.
Юсов берет чайник и выходит из комнаты. Захаров принимается бриться.
3
В кабинете находится директор школы и учитель. Директор, закончив читать, откладывает в сторону тетрадь.
– Да-а-а!
– Как вам этот детский опус, Галина Андреевна? – Качает головой учительница.
– Впечатляет, Инна Александровна.
– Ребёнку всего десять лет, а описывает такие ужасные вещи, – возмущается учительница, – И, заметьте, со знанием дела.
– Согласна. Глубоким знанием.
– И это сочинение «О моей любимой маме»!
Директор читает:
– «Моя любимая мамочка целый день режет закоченелые трупы, чтобы отделить больные органы от здоровых и по ним определить, отчего умер человек».
– Это ещё ничего, – говорит Инна Александровна, – Вы вот это почитайте.
Галина Андреевна выполняет просьбу учительницы:
– «Мою маму на работе называют Чупакаброй. Это страшное чудовище, которое питается человеческим мясом и пьет людскую кровь. Но я всё равно её люблю». Бедный ребёнок!
Директор закрывает тетрадь и поднимается из-за стола.
– Инна Александровна, вы вызвали мать в школу для беседы?
– Вызвала, Галина Андреевна, – подтверждает учительница, – Она сейчас должна прийти.
– Вот и побеседуем с ней. Нельзя допустить, чтобы травмировалась детская психика.
– Согласна.
– Вы с этой мамочкой, которая таскает своего ребёнка по моргам, раньше встречались? – Спрашивает Галина Андреевна.
– Нет, – отвечает Инна Александровна, – В школу всегда приходила бабушка.
– А бабушка точно такая? Или вменяемая?
– Как вам сказать? – Пожимает плечами учительница, – Как все мы – учителя общеобразовательной школы. До пенсии она работала завучем.
– Значит, тоже со странностями, – делает вывод директор.
4
В комнату входит Юсов, внося чайник с кипятком.
– Где у тебя сахар? – Спрашивает он.
