Дифференциация звуков. Логопедические игры для детей 6-7 лет

Дифференциация звуков. Логопедические игры для детей 6-7 лет

Практическое пособие позволит взрослым провести один из последних этапов работы над звуками – этап дифференциации – в интересной, непринуждённой для дошкольника форме. Материал предназначен для работы с детьми, владеющим правильным звукопроизношением, но, смешивающими наиболее частотные оппозиционные звуки, и расположен в той последовательности, в которой обычно ведётся логопедическая работа.Пособие адресовано логопедам, воспитателям и родителям.

Жанр: Современная проза
Цикл: Не является частью цикла
Год публикации: 2023

Читать онлайн Дифференциация звуков. Логопедические игры для детей 6-7 лет



К шести годам у дошкольника с речевой нормой уже полностью сформирована фонетическая система языка, то есть, все звуки речи ребёнок произносит правильно. В этом возрасте дети могут допускать ошибки произносительного характера, выражающиеся в смешении оппозиционных звуков, таких как: [С]-[Ш], [З]-[Ж], [С’]-[Щ], [Т’]-[Ч], [Л]-[Р], в случае их одновременного присутствия в слове или во фразе. Примером могут служить слова и фразы, типа: «стёклышко», «железный», «шла Саша по шоссе», «Женя забивает железный гвоздь», «Лара и Рая играют на рояле», «Танечка чётко отбивает чечётку» и т.п.

Причинами таких трудностей являются, как правило, возрастные несовершенства, выражающиеся либо в недифференцированной работе органов речевого аппарата, либо в недостаточно развитом фонематическом слухе.

Этот период (смешения оппозиционных звуков) в норме речи непродолжительный. При этом достаточно исправить ребенка, дать образец ответа, немного «поучить» его правильно произносить слово или фразу, и он быстро научится употреблять её в самостоятельной речи. Но, если такого рода ошибки произношения приобретают характер системных и постоянных, то здесь уже требуется коррекционная помощь по их исправлению, так как именно эти недостатки будут проявляться в письменной речи.

В пособии представлен материал, который поможет научить ребёнка различать смешиваемые звуки на слух и в произношении, во всех речевых единицах: изолированно, в слогах, в словах, в предложениях, в связной речи.

Содержание данного пособия позволит взрослым провести один из последних этапов работы над звуками – этап дифференциации, в интересной для дошкольника форме.

Этап дифференциации поставленных звуков крайне важен в системе работы по формированию правильного произносительного навыка, являясь профилактическим средством дисграфических расстройств.

Игровая организация речевой деятельности актуальна для дошкольника, так как способствует созданию атмосферы непринуждённости, включает механизм непроизвольности, который даёт возможность ребёнку легко и доступно усвоить достаточно однообразный лексический материал, предлагаемый для артикуляционного тренинга.

Пособие может быть рекомендовано родителям для закрепления полученных умений в домашних условиях.


Звуки [С] – [Ш]

Уточнение артикуляции звуков


1.1 Артикуляция звука [С]:

– губы в улыбке;

– зубы сближены;

– кончик языка у основания нижних зубов;

– боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам;

– струя воздуха, идущая по средней линии языка, холодная;

– связки разомкнуты, передняя стенка шеи не дрожит.

«Ветерок свистит: сссссссссссс…»



Рис. 1


1.2 Артикуляция звука [Ш]:

– губы округлены;

– зубы сближены;

– язык в форме «чашечки» поднят к верхним альвеолам;

– боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам;

– струя воздуха, выходящая изо рта, тёплая;

– голосовые связки разомкнуты и не вибрируют.



«Змейка шипит: шшшшшш…»

Рис. 2


2. Слуховая дифференциация звуков


2.1 Игра «Покажи картинку»

Инструкция: «Покажи картинку на заданный звук».

Ведущий чётко произносит звуки [С], [Ш], ребёнок показывает нужную картинку (на [С] – «ветерок», на [Ш] – «змейка»): с, ш, ш, с, ш, с, с, ш, ш, с.


2.2 Игра «Топни – хлопни»

Инструкция: «Топни, если услышишь звук [С], хлопни один раз в ладоши – на звук [Ш]».

Ведущий чётко произносит звуки [С], [Ш], ребёнок топает один раз ногой на звук [С], хлопает один раз в ладоши на звук [Ш]: ш, с, с, ш, с, ш, ш, с, ш, с, с, ш.


2.3 Игра «Поднимись – опустись»

Инструкция: «Поднимись на носочки, если услышишь звук [Ш], присядь – на звук [С]».

На звук [Ш] ребёнок поднимается на носочки, потянув руки вверх; на звук [С] – опускается на корточки: с, с, ш, с, ш, с, с, ш, ш, с.


Вам будет интересно
Остросюжетный роман «Золото народа» рассказывает о событиях, произошедших в колымской тайге накануне войны, о трагедии заключенных ГУЛАГа, добывавших северное золото, и об отголосках той давней трагедии во дни нынешние....
Читать онлайн
События, описанные в романе «Горькая жизнь», действительно произошли после войны в одном из сибирских лагерей. Несправедливо осужденные бывшие фронтовые разведчики подняли восстание. Но кто они и скольким удалось спастись от преследования? Об этом, опираясь на немногие сохранившиеся документы и свидетельства очевидцев, и постарался рассказать известный мастер отечественной прозы и знаток сибирского края Валерий Поволяев....
Читать онлайн
Ролан - наследник древнего рода и внебрачный сын. Исгерд - сирота, воспитанная императрицей. Эти двое принадлежат к разным эпохам одной и той же Империи. Одна - мечтает сохранить прошлое. Другой - разрушить изживший себя мир. Им предстоит встретиться в стенах одной и той же академии. Академии, где учатся люди, которым суждено определить судьбу галактики на десятки лет вперёд. Академии, где соберутся наследники всех знатных семей. Нефритовой Академии - самом древнем и самом престижном учебном зав...
Читать онлайн
Я не верила в существование демонов. Не могла представить, что один из них закинет меня в свой мир. Но так уж получилось, что теперь я работаю в кабаре параллельного мира, выполняю тайное задание Создателя, а высокомерный демон всё время приходит мне на выручку... И я точно знаю, ему нельзя доверять, он преследует свои цели, вот только как устоять перед его манящим взглядом?...
Читать онлайн