Идя по не слишком интересному миру Окран, дракон предвкушал встречу с огненной, он наслаждался каждым мгновением и шагом, приближающим его к девушке. Он специально перелетел не сразу к ней, давая себе время на ощущения, а ей на осознание ситуации, ведь слухи о приземлившемся драконе разошлись быстро.
***
Эва снова разрушила свой дом почти до основания, повсюду валялись обломки, дым застилал глаза и мешал дышать, а огонь яростно и беспорядочно метался по пространству и в душе. Слуги, давно знающие, что делать в такие моменты, укрылись в убежище или отправились куда подальше. В какой-то момент самосожжения и разрушения Эва обнаружила, что злится на себя и не понимает, как она могла ошибиться? До не чтецы душ, но огонь их суть, и Эва видела огонь жизни Джока, он нескончаем, жаден и неуязвим. Джок не должен был умереть, никогда, и это было ещё одной причиной для его роста.
И что это тогда?! Теперь дракон идёт за ней, она чувствует его приближение, ощущает его первозданный огонь, его силу, и не находит возможности избежать своей участи.
***
Всё туманное подпространство гудело, все, кто имел к нему доступ и участвовал в ставках спорили и искали. Никто не видел смерти Джока, но Джока никто не видел также. И теперь все активно выясняли и доказывали свою победу.
– Учитель, разве это возможно? Скрыться от Смотрителей или умереть так, чтобы никто этого не увидел?
– Нет. – Учитель позволил себе снисходительную усмешку, понимающий и немного усталый взгляд.
Ученику привиделось, что учителю уже всё известно, он знает, что будет дальше, и поэтому лишь делает заинтересованный вид. Но на самом деле он просто наблюдает за окружающими, как человек наблюдает за поведением птиц. Ученик ощутил тягучесть мгновения и словно вне времени, изолированно от движения всех миров, учитель повернул голову и посмотрел в эту мысль ученика. Он понял, о чём думает ученик и теперь лишь слегка заинтересовался его реакцией. Но ученик, не смотря на растерянность, как-то проникся моментом и, словно, тоже отделился от всего, поэтому эмоции от открытия нового смысла души учителя прошли быстро и мимо, но осознание, что там скрывается кто-то больший осталось.
Ученик немного повёл плечом не уверенный в том, что его реакция вообще необходима. И после этой мыли всё исчезло: они вновь двигались согласно времени и наблюдали за другими участниками ставок, более не проникая в тайный смысл душ. Но ощущения ученика от представшего перед ним сильно изменились, он перестал быть таким заинтригованным происходящим, словно ему это не в новинку и действия окружающих вполне очевидны, зато теперь более интересен стал свой собственный внутренний мир.
– Ничего не может скрыться от взора Смотрителя. – Начал объяснять учитель так, будто ничего не произошло и не было того мгновения откровений. – Но одни смотрят не так, другие понимают неправильно, вот пазл и не складывается. А ведь стоит им лишь немного подумать и всё станет очевидно.
– Очевидно, что Джок умер, или что он жив? – Не понял ученик.
Учитель вновь повернулся к нему, но теперь не было изменений в ощущении времени, не было и другого учителя. Перед учеником вновь стоял Смотритель, проживший долгую жизнь, смотрящий на него с насмешливым укором и некоторой подначкой, мол, сам что ли не понял?
