Философия занимает центральное место среди гуманитарных дисциплин, входящих в состав целостной системы общих гуманитарных и социальноэкономических дисциплин, которые предусмотрены федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования РФ (ФГОС ВПО). Философия совмещает научность и мировоззренческую насыщенность на уровне рациональных предельных обобщений всех доступных роду человеческому состояний бытия, сознания, познания, внутреннего и внешнего опыта и т.д. Философия даёт целостное систематизированное знание о всеобщих особенностях бытия и места человека в нём.
Усвоение философского знания представляет для обучающихся в вузе достаточно сложную познавательную задачу. Современные стандарты высшего профессионального образования дают возможность студентам реализовать свои познавательные потребности при изучении курса философии в широком социогуманитарном контексте, лишённом догматизма, односторонности, узкой идеологизации в оценке мирового и отечественного философского опыта.
Цель практикума – содействовать успешному освоению учебного материала, применяя метод активного участия студента в изучении соответствующих разделов дисциплины.
Данный практикум не является хрестоматией по истории философии. Цитирование трудов мыслителей различных эпох, направлений, парадигм подчинено целям совершенствования интеллекта обучающихся, развитию их рационального отношения к жизни и профессиональной деятельности. В творчестве каждого из мыслителей те или иные проблемы философии формулировались и решались в оригинальных авторских вариантах, с учётом социокультурных условий их творчества. Принцип плюрализма в преподавании философии обязывает представить студентам панораму (множественность) творческих решений мыслителей в исследовании «вечных» проблем философии. Ограничением количественной бесконечности цитирования авторов-мыслителей мировой и отечественной философии служили в данном пособии задачи преподавания этой дисциплины в вузе, фактор ограниченности учебного времени у студентов.
Главное для данного практикума – обеспечить оптимальный и логически определённый способ усвоения дидактических элементов вузовского курса философии, используя возможности творческой организации самостоятельной работы студентов и эффективного контроля (самоконтроля) за качеством обучения во всех видах учебной активности. Средством творческого изучения является анализ рассуждений мыслителей различных философских традиций по конкретной проблеме философии.
Проблемы, исследуемые философским знанием, отличаются единством мировоззренческих и научных основ. Поэтому предлагаемые для анализа фрагменты философских текстов разных исторических эпох, направлений и школ в философии раскрывают многообразие философского опыта. Вопросы недогматического усвоения культурного опыта человечества в курсе философии актуальны в начале ХХI века в связи с переходом России на новый уровень цивилизационного развития. Философские знания отличаются предельностью теоретических обобщений, дискуссионностью постановки и решения новых и традиционных проблем. В этом аспекте предложенные для анализа отрывки из произведений мыслителей разных эпох и традиций раскрывают многообразие философского творчества.
Предполагается, что материал, усвоенный при выполнении заданий согласно предложенному ниже алгоритму, будет усвоен не только на уровне минимума содержания знаний и умений, формирования компетенций, предусмотренных системой высшего профессионального образования по дисциплине «Философия», но и сформирует адекватный познавательный интерес к философским проблемам индивидуальной и общественной жизни техногенной цивилизации.
