1.1. Хочу, чтобы меня понимали
Мы хотим жить в атмосфере тепла и уважения, хотим чувствовать дружелюбие окружающих. Только это может дать нам то чувство «социальной защищенности», которое, как утверждают многие психологи, необходимо нам в нормальной жизни в обществе. Если же почему-либо мы не надеемся на помощь других людей, их поддержку, доброжелательность, мы испытываем тяжелые и болезненные переживания.
Дошкольный возраст, младший школьный возраст, подростковый, юношеский. Каждый из этих возрастов – в каком-то смысле ступень, этап в развитии личности. Очевидно, люди, вызывающие тревогу, на каком-то этапе играют в формировании личности детей особую роль. Что же это за роль?
Одна из наиболее напряженных социальных потребностей растущего человека – потребность в самоутверждении. В сущности, путь развития человека во многом и есть путь утверждения себя как относительно независимой социальной единицы – личности. Но самоутверждение – это очень широкий и в чем-то противоречивый процесс. Дошкольник самоутверждается через похвалы взрослых.
Например, при вопросе малышу: «Ты хороший мальчик?», малыш отвечает: «Я мамино солнышко, я не плачу».
Для старшего подростка главное – самоутвердиться в роли взрослого, самостоятельного человека. И ему, прежде всего, необходимо, чтобы изменилось отношение к нему родителей и учителей. В душе живет девиз: «Я хочу, чтобы меня понимали».
На каждом этапе развития человек осваивает новый круг общения. Внимание, высокая чувствительность в новой области общения, желание добиться в ней хорошей позиции заставляют человека остро переживать малейшие неудачи. Создается как бы неблагоприятный опыт общения, опыт, который заставляет ждать и бояться новых неприятностей.
Какую же роль в жизни детей имеем мы, взрослые? Каждый из нас должен сам определить эту роль: наставник, друг, соратник и т. д.
К сожалению, часто нам приходится сталкиваться с проблемами в развитии детей. Проблема неблагополучия детей и подростков возникла не сегодня, наркомания, алкоголизм и другие проблемы – волновали многие поколения на протяжении длительного времени. Обычно все эти проблемы вытекают одна из другой, переплетаясь, ведя к самым тяжким последствиям. Роль психологической службы заключается в том, чтобы помочь педагогам, родителям, школьным инспекторам предотвратить пагубные увлечения у детей и подростков, снизить уровень агрессивности.
