Данная работа посвящена вопросам развития права, правовой науки и юридического образования в России второй половины XIX столетия.
Эти вопросы, по мнению автора, не только не утратили в наше время своей актуальности, но и приобрели особую важность. Изучение проблем правовой науки и академического юридического образования в России того времени позволяет нам усвоить бесценный исторический опыт, свидетельствующий о значимости научного правоведения в реформировании всех сторон государственной и общественной жизни Российского государства второй половины XIX в.
История показывает нам, насколько велика роль представителей юридической профессии в реализации новых подходов в правотворческой и правоприменительной деятельности, без которых невозможен переход к новым принципам государственного и общественного устройства. Поэтому трудно переоценить важность университетского юридического образования на этапе проведения политических и социально-экономических реформ.
В деятельности научных юридических обществ того времени реализовывалась актуальная в наши дни идея клинического юридического образования. Работа этих обществ, объединявших ученых-юристов и практиков, представляется примером успешного сотрудничества теории и практики юриспруденции.
Деятельность московского и других юридических обществ того времени представляется проявлением попытки реальной демократизации законотворческого процесса пореформенной России, примером того, как неформальные общественные организации – ученые общества при университетах – могут оказывать непосредственное влияние на принятие государственных решений. Этот пример может оказаться весьма ценным и поучительным для современной правотворческой практики.
Участие этих обществ и юристов вообще в правотворческом процессе путем открытого обсуждения законопроектов и составления на них замечаний и рекомендаций (которые учитывались затем законодательными органами) могут служить примером реализации важнейших принципов правотворчества – его гласности и демократизма.
Московское Юридическое Общество сыграло немаловажную роль в становлении гражданского общества в пореформенной России. Эта научная общественная организация, объединявшая профессоров, адвокатов, студенчество, позволяла преодолеть формальные рамки иерархической структуры учебного заведения и в этом смысле сама становилась институтом гражданского общества.
Возможно ли построение гражданского общества в стране, где подавляющая часть населения не обладает должным уровнем правосознания, а правовая безграмотность и правовой нигилизм стали частью национальной культуры? Бесспорно, нет. Бесспорно также и то, что осуществлять правовое воспитание и формировать правовую культуру могут только специалисты, имеющие юридическое образование. Поэтому вторая половина XIX в. ознаменована повышенным интересом к юридической профессии и государственной поддержкой ее представителей.
В сложной и противоречивой истории отечественной юриспруденции имеются примеры успешной попытки правового просвещения населения научными юридическими обществами, и не в последнюю очередь – Московским Юридическим Обществом. Реализация одной из составляющих цели деятельности Общества – распространение юридических сведений – способствовала повышению правовой грамотности и правовой культуры населения.
Этот пример представляет собой, по мнению автора, еще одно свидетельство необходимости развития юридического образования в эпоху реформирования государственного и общественного строя, ибо грамотные специалисты в области юриспруденции могут не только составить основу нового аппарата государственных чиновников, но и стать основой правового воспитания населения, без чего невозможно представить себе цивилизованное демократическое общество.
