Суть Школы и люди Школы
Школа йоги, по большому счёту, одна и едина для всех, живущих в этом мире. Школа – не здания, не группы лиц, это ближе к состоянию мысли. Во Вселенной нет общего сидения за партой, есть состояние мыслей. Земные формы к Школе йоги не имеют отношения, это другие аспекты жизни. Школа служит сдерживающим фактором, не дающим рассыпаться отдельным элементам всего живого. Кстати, любое сообщество – это некий инструмент, обслуживающий людей, и это тоже не совокупность зданий, людей и мэрий, хотя они все и являются частью сообщества. Также сложно полностью определить, например, нации, здесь можно определить только частные случаи. Национальные особенности – суть некое пространство, способ взаимодействия человека с внешним миром. Так по состоянию человека можно вычислить японца, еврея, русского…
Школа выступает как проводник знания о выживании цивилизации. На разных этапах развития цивилизации было много ответвлений Школы. Фундаментальные законы частично в виде фрагментов уже были привнесены в пространство людей. Три фундаментальных закона сформулированы даже в Библии. Такие формулы, как: «В начале было слово; и слово было у Бога; и слово было Бог». Под «словом» здесь подразумевается мысль и утверждается её фундаментальность и материальность. «Слово у Бога» говорит о том, что всё живое. И наша ответственность есть, так как во всём есть наше участие. Мы вносим свою лепту во всё независимо от того, знаем мы об этом или нет.
Да, кроме Школы йоги ничего не было и нет. А ничего и не могло быть – Вселенная замкнута, и Школа может быть только одна, других быть не может. Различия в верованиях отражают на понятном людям языке различия бытовых условий, языковые особенности, степень развития людей. А так все говорят об одном и том же, всё во внутренней и внешней жизни людей едино. Форма веры на самом деле едина, это единая система. В источниках есть информация о том, что придёт новая система веры, а всё остальное – частные случаи. Наша система появилась не из какой-то традиции, она сама по себе была, есть и будет. И сегодня наша система веры тоже частный случай, со временем и её придётся расширять. Людям потребовалось много времени, чтобы смириться даже с такой очевидной сейчас идеей, как: «Возлюби ближнего своего». Не могли понять, как это возлюбить, если он враг? Теперь мы эти идеи расширяем знанием фундаментальных законов. Если к человеку подходить с лаской, он откликнется, а каждый из нас отвечает за все свои действия.
Люди Школы. Первый слой – это слой неофитов, в этот слой входят все живые существа, готовые идти дальше. Будда, Иисус и мы тоже – неофиты. К примеру, поступили люди в учебное заведение учиться на химика. Одному химия, как воздух, которым он дышит, а другой только формулы выучивает, и между ними есть разные люди, но все они поступили на первый курс. Иисус поступил на первый курс, и мы поступили. Второй слой – посвящённые. Их на Земле не было, нет и пока не будет. Они просто переходят в иную Вселенную и с людьми не пересекаются. Третий слой – свободные. Большая часть живых существ на этом этапе уходит дальше, некоторые остаются работать на прежнем уровне. Наблюдатели и Хранители – они из тех свободных, кто остаётся на более низких уровнях. Наблюдатели наблюдают за полем мыслей. Сейчас наблюдателей осталось довольно мало. Они живут в теле, и задача у них жертвенная, они ни в чём не участвуют, только наблюдают – их задача наблюдать. Всё выстроено подобающим образом, и им есть помощь, чтобы они наблюдали и больше ничего не делали. Чаще всего они живут отдельно от людей, и отыскать их нелегко. Хранители же сохраняют знание, их задача – сохранение знания на Земле. Знания хранятся в виде состояния мыслей, и Хранители служат тому, чтобы они не исчезли. Учитель Школы из Хранителей.
