Глава 1 Как написать кандидатскую диссертацию из дипломной работы?
1. Можно ли из своей дипломной работы сделать кандидатскую диссертацию?
Тем, кому нравится заниматься научной работой, конечно, может прийти идея доработать свою дипломную работу и сделать из нее кандидатскую диссертацию. Формально это нигде не запрещено. Скажу больше, именно мне это и удалось сделать. В 1999 году я защитила дипломную работу на тему: «Формирование готовности учащихся к непрерывному образованию в процессе изучения физики в средней школе». А затем в 2008 году защитила кандидатскую диссертацию на тему «Формирование готовности учащихся сельских школ к получению профессионального образования». Тема, конечно, изменилась за 9 лет, да и само содержание работы тоже изменилось значительно. Но все-таки – ответ, можно!
Но это не значит, что тема работы полностью сохраниться! Было ли мне легче «дописать» уже начатое, чем тем, кто писал «с нуля» по новой теме сказать не могу – трудозатраты у всех разные, для меня работа была интересной и достаточно напряженной. Но если бы было все так просто – «дописать» диплом до «размеров» диссертации – все бы так и делали.
2. Проще ли дописать дипломную до кандидатской диссертации, чем писать с «нуля»?
Конечно же, это легче, так как уже есть наработанный материал, который впоследствии может перекраиваться, дополняться и структурироваться. Есть «рыба» или «кирпич», готовый труд, который формально более-менее похож на диссертацию, и имеет похожую структуру – титульный, оглавление, введение, главы, заключение и приложения, библиография.
Наличие подобного багажа знаний (и его фактического воплощения в виде текста дипломной работы) уже мотивирует заниматься научной работой. Так ведь кажется, что осталось еще чуть-чуть, и все будет готово (хотя эта надежда, конечно, ошибочна). Кроме того, уже есть большой пласт проработанного материла по данной теме, собран и проанализирован список литературы. Поэтому диссертант уже хорошо разбирается в своей теме, и может понимать, что в теме главное, что второстепенное, знать основные тенденции, которые появляются в новых литературных источниках. Остается расширять список литературы, обновлять его за счет современных изданий, к тому же уже гораздо легче систематизировать информацию, если выбран определенный опыт представления информации по выбранной теме.
3. Почему нет повсеместной практики написания кандидатской диссертации из дипломной работы?
Если есть такие плюсы и так намного легче поступать в плане организации и ведения научной работы, то почему тогда нет широкой практики, почему это не происходит массово?
Дело в том, что темы дипломных работ – мелкие, а темы кандидатских диссертаций гораздо глубже и шире, и то, что может сделать студент, выполняется на уровне дипломной работы. В то время как аспирантура в своем горниле науки закаляет штучный товар – кует единичные кадры, готовые к ведению качественных научных исследований как в процессе созидания диссертации, так и после ее защиты, выполняя исследования на различные востребованные темы.
Другими словами, развить тему дипломной работы до размеров кандидатской сложно – темы дипломных работ маленькие и простые и не годятся для большого научного труда, и качественно, и количественно превосходящего дипломную работу.
Но как же в моем случае так вышло, что из дипломной работы у меня выросла кандидатская диссертация? Причем и руководитель дипломной работы, и научный руководитель по кандидатской диссертации – один и тот же человек. Тему дипломной работы я выбрала потому, что она мне понравилась, так как я сама была замотивирована к продолжению образования после окончания вуза, и именно этим она мне и приглянулась. Тем более, я как отличница выбирала темы сразу, как только эти темы стали доступны, а не из того, что останется после того, как все разберут. И как впоследствии оказалось, эта тема оказалась «созвучной» кандидатской диссертации, которую защищал мой научный руководитель в своей молодости. Так что мне повезло, что тема оказалась не мелкой, и второй раз повезло, что уже был материал, который можно было обновить экспериментально в современных условиях. Так появилась моя статья (в соавторстве) «Как изменился уровень готовности учащихся сельских школ к продолжению образования за прошедшие 25 лет?».
