Летняя экзаменационная сессия. Студенты защищают выпускные дипломные работы.
В аудитории жарко. Члены экзаменационной комиссии борются со скукой и сном.
Студенты как могут мычат, кивают головой в сторону экрана с размытыми презентациями.
Всем все давно известно, всем все ясно как божий день. Потому что большинство членов комиссии – преподаватели, которые являются научными руководителями защищающихся студентов.
В соответствии с установленным регламентом защиты перед публикой появляется студент Незнайкин, высокий, лохматый студент в очках, с папкой для шпаргалки по докладу.
Секретарь объявляет тему:
– Неопределенность в измерениях приборами.
Незнайкин докладывает:
– Неопределенность всех достала, потому что все, что измеряется, совсем не измеряется, а если измеряется, то непонятно, что измеряется, потому что все неопределенно окончательно, а только так договорились некоторые между собой.
В зале зашевелился народ. Проснулся профессор, поправил очки. Преподаватель слева от профессора достал ручку и блокнот. Заведующий кафедрой, что сидел в первом ряду, оглянулся на шум в зале, чтобы убедиться, не случился ли пожар или, может, кому-то нужна медицинская помощь.
Студент продолжает:
– Неопределенность по определению не определена совсем. И до того не определена, что пора бы ее как-то определить. Хотя бы в терминах неопределенности неопределенных процессов или законов, которые тоже не определены. А если и определены, то в них так много неопределенности, что не знаешь, чего в них больше – определенности или неопределенности, господа.
– Во дает! Во кроет! – прошептал седовласый представитель промышленности, заслуженный деятель науки и техники, пытавшийся вникнуть в суть доклада студента.
– Вы что думаете? Раз, два – и нет определенности? Тут даже если все определить, то найдется немало специалистов, которые всю эту определенность превратят в неопределенность только потому, что сами ничего не понимают, договариваться не хотят, а согласиться с чужим мнением не могут, потому что они другого мнения или вообще мнения своего не имеют, а чужим не пользуются.
– Это да… – согласился профессор, задумчиво подняв взор к давно не крашенному потолку аудитории.
– Вся штука в том, что специалисты не могут решить, что вернее – желаемое или действительное. Думаю, что все приборы точные, но неопределенные. Судите сами – баланс учета коммерческого учета ресурсов внушителен. Поставщик лепит одно, потребитель говорит другое. Дурят честных людей, и все потому, что все не определено. У каждого своя правда. У каждого свои приборы, методики и, главное, наглость. И прав тот, у кого прав больше.
Студент важно откашлялся, заглянул в свою шпаргалку, продолжал:
– Я тут эксперимент поставил. Сначала датчики поставил, потом переставил, потом измерил, на приборах проверил – докладываю, действительно все неопределенно. Предлагаю определиться: написать достойный документ – методичку для студентов, чтобы каждый понимал, какое безобразие в жизни творится с неопределенностью. Как-то так… Доклад окончен.
Публика облегченно выдохнула. Профессор вытер с лысины испарину от напряжения. Преподаватель зачеркнул записи в блокноте.
Секретарь заседания объявляет:
– Какие будут вопросы к защищающемуся?
– Э-э-э, любезный. А что вы, собственно, предлагаете? – задает вопрос профессор.
– Как что? Я предлагаю взять и поделить неопределенность на всех. Чтобы каждый на себе эту неопределенность почувствовал. Чтобы фибрами души, так сказать, ощущал, что все неопределенно по определению, а потому надо бояться этой неопределенности и принимать любое измерение или решение с опаской, понимая, что все это может взорваться или утонуть, остальных может оглушить или сделать инвалидами. Нельзя слушать всяких разных советов и принимать на веру, что вам лепят другие. Пора каждому голову включать.
