1. КОЛЛЕКЦИОНИРОВАНИЕ – ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ
Газета «Призыв» (Грачевский район Оренбургской области), №121, 9 октября 1986 года.
На школьные темы
СОБИРАТЬ КОЛЛЕКЦИЮ – очень интересное и нужное дело. Сам процесс подбора материалов или экспонатов для коллекции сложен и требует определенных знаний, умения. Поэтому в школе учитель сам что-то коллекционирующий может объяснить учащимся основные затруднения в этом виде внеурочной работы.
Можно организовать кружок, где более целенаправленно вести пропаганду того или иного вида коллекционирования, а, кроме того, способствовать организации и пополнению школьного музея. К сожалению, сейчас коллекционированию не уделяется должного внимания в школах, хотя эта деятельность – очень важный вид досуга. В детстве многие из нас что-то собирали, но не было системы и целеустремленности, знания того, что собирать и как.
У многих дома есть старинные российские или советские монеты, марки, старые открытки либо дореволюционные книги. Все хранится без пользы. А если собрать эти предметы в коллекцию, создать музей, многие люди смогут ознакомиться со старыми предметами быта и техники, денежного обращения в то или иное время. Это будет очень полезно для изучения истории. Еще в начале XVIII века Петр I создал кунсткамеру как основу для российского коллекционирования.
Сам школьный учитель, организующий музей, а также и учащиеся глубже познакомятся с богатой историей нашей страны, других стран, с прошлым разных наук. Это устраняет пробелы в знаниях, приучает работать с дополнительной литературой.
Есть несколько видов коллекционирования. Такой, к примеру, «детский», как собирание оберток от конфет. Казалось бы, не расширяет кругозора, но это только на первый взгляд. При подготовке первого полного собрания сочинений Владимира Маяковского не было некоторых стихов, созданных, когда он работал в РОСТА. Эти стихи – лозунги на обертках конфет – помогли найти коллекционеры, и они вошли в издание, т.к. других экземпляров больше не было.
Важная роль отводится филателии (коллекционированию марок и конвертов): в стране повсеместно можно встретить различные пособия, альбомы для коллекционирования советских и зарубежных марок. Задача учителя состоит в том, чтобы дать целенаправленный и комплексный подход к собирательству. Бесполезно набирать, скажем, марки все подряд, нужно собирать по какой-нибудь теме. Например, история СССР, великие ученые, животный мир, спорт, художественное творчество и др. Знание иностранных языков поможет понять надписи на зарубежных марках.
Очень интересный вид коллекционирования – нумизматика, т. е. подбор по теме советских, дореволюционных или зарубежных монет и медалей, орденов. Значение этого вида трудно переоценить: изучение денежного обращения, денежных металлических знаков, орденов и медалей помогает в изучении истории становления и укрепления экономики СССР, других государств.
К этому коллекционированию тесно примыкает еще один вид – бонистика, т. е. подбор и систематизация бумажных денежных знаков, облигаций. Пока для собирателей мало литературы, нет альбомов, не организуются добровольные общества нумизматов, хотя существует Всесоюзная организация филателистов.
Существует много других видов коллекционирования – филокартия (собирание открыток), библиофилия (подбор книг, журналов, газет), набор значков, предметов старины, статуэток, пластинок и другие.
Особенно полезно, если коллекционер, общаясь с такими же энтузиастами, постоянно пополняет свои знания, всерьез увлекается этим делом.
Следует позаботиться о создании во всех школах кружков по коллекционированию: пусть ребята свое свободное время отдают нужному и интересному делу.
