Моим девочкам
– Как она тебя назвала? – спрашивает воспитательница у Алинки.
– Ско-и-ти-на, – стонет девочка, размазывая грязь по щекам.
– За что ты ее так? — (это мне).
– Она первая начала обзываться! Толкнула меня прямо с горки!
– Врет она!
– Нет! Не вру! Я не вру!
Но меня не хотят слышать.
– Дети! Дети, ко мне! – воспитательница зовёт моих друзей. – С этого момента вы все называете Елю Скотиной! Понятно? Имени у нее больше нет! Десять минут наказания!
– Да-а-а! – весело и дружно звучат голоса вразнобой.
Все дети радуются новой забаве.
– Скотина, пойдем поиграем, – (это подбежала Маринка).
– Скотина? А, Скотина? – кричат другие лишь бы меня обозвать.
Им всем весело, а мне дико обидно. За что?! Как же со мной несправедливы! Как и в тихий час после обеда, когда эта злобная тётя меня своим грязным тапком огрела. Вот нажалуюсь вечером маме… Обо всём ей расскажу.
Травля длится и длится, пока не замыкаюсь в себе. Прячусь от всех, горько плачу. Кажется, я виновата. Острое чувство вины, злости, обиды на всех раздирает изнутри болью. Хочется забиться куда-нибудь, никогда в детский сад не возвращаться. Я их всех… ненавижу.
– Ну что, Елия? – надо мной голос злой тётки. – Ты поняла, что обзываться нельзя?
– Поняла… – всхлипываю. Я всё ещё плачу.
– Отлично! – и громко всем. – Дети! Дети! Игра закончена. Больше Елию не обзываем!
Елия Ренес, 5 лет.
Но родители так ничего не узнали.
Глава 1. Детство. О правильности, наказаниях и чувстве вины
Ещё неделя и Новый год. В классе весело, вокруг галдят, слышится весёлый смех. Учителя нет, она где-то общается с завучем. Настроение чудесное и учиться совершенно не хочется.
Шум открываемой двери ни на кого не произвел впечатления. На пороге застыла она. Маргарита Ивановна. Хмурая какая-то, злая.
– Что здесь происходит? – удивленный резкий вопрос. – Ну-ка, все по местам!
С радостью бы, но Олежка вдруг забрал мой простой карандаш! И отдавать совершенно не хочет!
– Дай!
– Забери!
– Отдай, я сказала!
Олежка сбежал на свое место, весь сжался. И хоть по парте сосед, но как к нему подобраться?
– Дети! Тихо!
Пыхчу, забираю своё.
– Ренес! – спрашивает учительница. – Что происходит?
– Он забрал карандаш!
– Тишина в классе!
Из упрямства не хочу слушаться. Вообще-то, обидно. Все вокруг снова шумят, пока учительница занята нами. Ее лицо медленно, но верно краснеет.
– Дневники на стол! Живо!
Приходится выполнять. И через десять минут мне его возвращают обратно. Внизу красуется жирная надпись, яркая, каллиграфически четкая: «Поведение – «2»!
Вот досада! Как теперь дневник отдать маме? А папа? Папа что скажет? Там, где были сплошные «пятерки», неприятный ужасный сюрприз. А что, если?
Дома беру острую бритву и начинаю медленно затирать «двойку». Видела, так делала мама в тетради, чтобы спрятать одну из ошибок. Надеюсь, что получится стереть так, что и эта оценка исчезнет.
Усилия увенчались успехом. На месте двойки появилась дыра. Такая маленькая дырочка насквозь в окружении красно-грязного пятнышка. Среда закончилась, а в четверг Маргарита Ивановна снова попросила дневник. Может, хотела убедиться, что я его показала родителям? Ее, конечно же, ждал сюрприз! И сюрприз ей совсем не понравился.
Через мгновение на месте грязного пятна вместо «двойки» засиял жирный «кол». Единица по поведению была в три раза больше прежней оценки. Это стало неприятным открытием.
Вырвать бы страницу… Нельзя! Ещё придётся признаться родителям! Маргарита Ивановна приказала, чтобы они расписались поблизости. Страшно. Стыдно. Родители меня точно накажут.
Как сейчас помню, стояла в углу, размазывая горькие слёзы. В ушах слышится до сих пор:
– Ты должна хорошо учиться!
– Ты должна быть хорошей девочкой!
