Сказки из моей жизни

Посвящается моим сыновьям Николаю и Евгению, внукам Андрею и Ивану, сестре Татьяне, будущему моему роду.

Пусть мои сказки вдохновляют вас на жизненном пути, приносят радость и любовь.

В школе никогда не могла, а может быть, не хотела пересказывать тексты ни на одном предмете. На литературе, когда писали сочинения, всему классу ставили две оценки: за грамотность по русскому языку и по развитию речи. Мне ставили три оценки: по русскому языку от 2 до 4, за раскрытие темы всегда 5, развитие речи однозначно 2. И неизменный комментарий учителя: «Молодец, грамотно объединила высказывания литературных критиков, где личное отношение к …?». А этот кошмар написания сочинения по картинке! Ну не могла я красиво писать. Это было примерно так: «На небе облака. Стоит дерево. На нём грачи. Грязно. Там стоит дом.»

В начальной школе из 33 букв не выговаривала все 35. Папа – русский, мама – татарка, она учила меня разговаривать и одновременно сама осваивала русскую речь. Вот и представьте, как смеялись в детстве над моим произношением, поэтому мне легче было отвечать на любой вопрос, что на уроке, что на улице: «Не знаю».

В школьные годы у меня было мало подруг, в основном отсиживалась дома и читала. Читала всё подряд. Вы, наверное, не поверите, но мной прочитаны и не один раз все произведения, которые изучались в школе, и даже четырехтомник «Война и мир». Этому послужили большая домашняя библиотека и дружба родителей с учителем русского языка и литературы, которая снабжала меня критической литературой к каждому прочитанному мной произведению во время написания сочинений.

Кроме школьных произведений, я прочитала полные собрания сочинений многих классиков. Любимым автором в детстве были Жюль Верн, а в юности – Жорж Санд. Если читать было нечего, не успела сбегать в библиотеку, то перечитывала сказки о Ходже Насреддине.

Интересно то, что ночами во сне я писала очень интересные захватывающие рассказы любого жанра. Сквозь сон понимала, что надо встать и писать, но не могла себя заставить проснуться, потому что только во сне я могла так красиво излагать мысли. На утро и днём уже вообще не могла вспомнить, о чём был мой новый рассказ. Я потеряла этот дар, когда начались проблемы в моей семье.

Часто за общим семейным столом у нас говорили, что «у Саши (мой младший дядя) и у Лены языки без костей. Как начнут трепаться, так мы, как заколдованные, сидим, уши развесим, рты откроем и слушаем их брехню. Врать, что воду пить.» В действительности же, когда мы художественно и артистично рассказывали о том, что реально происходит вокруг нас и с нами, нам не верили. Как только начинали приукрашивать, сочинять, все начинали за нас переживать, задавать вопросы и давать советы.

В детстве нам с сестренкой папа не разрешал плакать и жаловаться. И уже будучи взрослой, приходя в родительский дом, слышала папин вопрос: «Ты скулить пришла или сказки рассказывать? Если скулить, то можешь не проходить, а если трепаться, то заходи, что-то скучно стало, хоть тебя послушаю за рюмочкой чая.»

Вот уже несколько лет я бабушка. Читаю сказки внукам, а в голове проносится мысль о том, что хочется им рассказывать сказками о нашей жизни, о жизни моих детей, обо мне, моих родителях и бабушках. Любая мысль материализуется, и вот в один прекрасный день включила рекламное видео, с экрана вещала психолог-сказкотерапевт Наталья Стукова, обещала научить легко писать сказки. Я ей поверила и включилась в обучающую программу о самоисполняющихся сказках. Результатом моего обучения явились сказки, которые написаны мною обо мне, моих внуках и детях.

(Сказка ассоциация к слову «путь»)

Жил-был Путь. Каждый, кто встречал его, видел Путь по-своему. Для маленьких же мальчишек и девчонок Путь – это старичок под шапкой-невидимкой.