Александр Криулин. 40 лет. Стильно и по-деловому одетый, широкоплечий, крепкий.
Наталья Николаевна. 64 года. Школьная учительница. Очки на кончике носа, поверх которых она смотрит на всех фирменным учительским взглядом.
Семен. Школьный сторож. Слегка помятый, слегка пузатый, в форме ЧОПовца.
Кабинет завуча. Небольшой, 4*4 метра. На стене – несколько грамот в рамках. Пара шкафов с книгами. Стол, на нем компьютер, стационарный телефон, пара стопок тетрадей, органайзер с ручками и карандашами. Стол маленький, все вышеперечисленное занимает его практически полностью, но лежит это все в абсолютном порядке. Стопки тетрадей выровнены будто по линеечке. В органайзере – ручки с ручками, карандаши с карандашами. Возле монитора стоит небольшая фоторамка, в ней – женщина лет 40, с дочкой лет восьми в школьной форме.
За столом – НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА. Что-то печатает на компьютере, глядя в монитор поверх очков.
Стук в дверь.
АЛЕКСАНДР. Здравствуйте, Наталья Николаевна. Мы с вами договаривались о встрече… Я из журнала…
НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА. Александр? Проходите! Присаживайтесь! Я к вашим услугам!
АЛЕКСАНДР. Очень рад с вами познакомиться. Спасибо, что согласились встретиться, несмотря на поздний час.
НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА (смотрит на часы на стене). Да это нормально, я обычно даже по субботам, как сегодня, часов до семи задерживаюсь. В школе все наконец-то затихает, все расходятся по домам. Никто не бегает по коридорам. Я в это время учебными планами занимаюсь. Так что, когда вы сказали, что сможете подойти только к шести, я согласилась. Проблем это мне не доставит.
АЛЕКСАНДР. Да, это здорово! Я, как я уже говорил по телефону, в Новосибирске проездом, самолет в час ночи… Так что вот, пока есть время, решил взять у вас интервью. Мне рекомендовали вас, как одного из лучших преподавателей Новосибирска. Собственно, лучшего учителя математики… (кивает на одну из грамот на стене, садится на стул напротив).
НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА (смотрит на него поверх очков). Тут, наверное, следовало бы сказать что-то вроде "Я просто делаю свою работу", но я воздержусь. Хотя, не скрою, мне приятна ваша лесть. Так о чем вы хотели со мной поговорить?
АЛЕКСАНДР. Чувствуется профессионализм. Уважаю! Сразу к делу, не тратя ни минуты на пустую болтовню. В отделе образования в Мэрии мне говорили, что вы и уроки ведете также… Знаете, больше всего меня впечатлила ваша методика проведения открытого урока.
НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА. Вы присутствовали на нем?
АЛЕКСАНДР. Нет, что вы. Я в Новосибирске и бывал то всего… Четыре раза. Но знаю кое-кого в минобре, и мне рассказывали… Только хорошее, Наталья Николаевна! Только хорошее. В частности – об открытом уроке… Не знаю подробностей, не знаю, когда это было. Мне говорили, что несколько лет назад к вам приходила комиссия на урок у пятиклассников…
НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА. Да, в 2019-м я подтверждала категорию.
АЛЕКСАНДР. Да-да. Знаете, обычно учителя стараются как-то разнообразить уроки у детей. Я имею в виду именно класс пятый-шестой. Понятно, что с лосями 11-классниками так уже никто не работает. Вводят всяческие игровые моменты. Доска к приходу комиссии украшена всяческими вырезками, играми. Урок идет в стиле "А теперь давайте поможем солнышку выглянуть из-за тучек? Для этого нам нужно решить пример… В одной тучке у нас 80 кубических дециметров воды, в другой – 1,42 кубометра.
НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА (смеется). О да! А потом комиссия уходит, и дети недоумевают, почему этот урок проходил так весело и с огоньком, а на всех остальных учитель просто на них орет!
