Учебное пособие по организации самостоятельной работы студентов

Учебное пособие по организации самостоятельной работы студентов

Данное учебное пособие является дополнительным к учебному пособию «Лаптева Е.Ю. Английский язык для технических направлений. М.: Кнорус, 2013. 496 с.» и содержит материал для организации дополнительной самостоятельной работы студентов (как аудиторной, так и внеаудиторной) и может быть использовано для подготовки к текущей, промежуточной и итоговой аттестациям. Учебное пособие предназначено для студентов и аспирантов технических специальностей; может быть использовано лицами с техническим образованием, желающим самостоятельно совершенствовать свои навыки владения английским языком.

Жанр: Современная проза
Цикл: Не является частью цикла
Год публикации: 2014

Читать онлайн Учебное пособие по организации самостоятельной работы студентов


Introduction. [Введение]

Данное учебное пособие является дополнительным к учебному пособию «Лаптева Е.Ю. Английский язык для технических направлений». Актуальность разработки данного пособия обусловлена потребностями преподавателей, работающими по базовому курсу, а также требованиями ФГОС.

Основная цель – содействие формированию коммуникативной компетентности студентов технических специальностей в сфере профессиональной деятельности; формирование базовых знаний об особенностях будущей профессии посредством английского языка. Основная задача – формирование навыка употребления профессионально значимой лексики адекватно ситуации речевого общения.

Учебное пособие содержит материал для организации дополнительной самостоятельной работы студентов (как аудиторной, так и внеаудиторной) и может быть использовано для подготовки к текущей, промежуточной и итоговой аттестациям. Каждый модуль имеет единую структуру и соответствует тематике модулей базового учебного пособия. Формат, время и объем работы определяется преподавателем (или студентом) самостоятельно в зависимости от существующей потребности. Заложенный в основу дифференцированный подход к обучению позволяет решать поставленные задачи в рамках одной группы студентов с разной подготовкой и мотивацией.

Учебное пособие предназначено для студентов и аспирантов технических специальностей; может быть использовано лицами с техническим образованием, желающим самостоятельно совершенствовать свои навыки владения английским языком.

Instructions [Методические рекомендации]

Учебное пособие содержит дополнительный материал для организации аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов, работающих по базовому учебному пособию. Количество, последовательность и тематика модулей соответствует модулям базового пособия. Структура модулей 1-17 данного пособия идентична друг другу. Каждый из этих модулей включает задания на активизацию изученной лексики и необходимость ее употребления в заданном контексте. Целесообразно использовать материал данного учебного пособия после изучения материала базового учебного пособия. Рекомендуется использовать для самостоятельной подготовки к любому виду аттестации (текущей, промежуточной или итоговой). Для подготовки к текущему контролю – непосредственно после изучения материала соответствующего модуля, для подготовки к промежуточной аттестации – после прохождения серии модулей, для подготовки к итоговой аттестации – по окончании изучения всего курса. Формат, время и объем материала определяются преподавателем (или студентом) самостоятельно.

Использовать данное учебное пособие рекомендуется в группах, изучивших учебный материал первой и второй частей (Part I и Part II) базового пособия.

Рекомендации по выполнению предлагаемых в учебном пособии заданий:

Задания I–II. Работа с лексикой

Данные задания нацелены на активизацию лексического минимума по изученной теме. Варианты работы с лексикой отбираются преподавателем самостоятельно исходя из личного опыта, индивидуального стиля преподавания, уровня владения языком студентами и уровня их мотивации. Все предлагаемые виды работ должны строиться по принципу «от простого – к сложному» и представлять собой четкий и методически-последовательный алгоритм. Например: узнавание единицы активной лексики по его орфографическому звучанию («spelling»); подбор синонимов-антонимов; подбор сочетаемого с предлагаемой лексической единицей слова (слов) в рамках темы («collocations»); узнавание лексической единицы из ее описания на языке («guess the word from its definition»); составление краткого (или развернутого) предложения по теме с использованием предлагаемой лексической единицы; самостоятельное составление описания предлагаемой лексической единицы («give definition to the given word») и т. п. Подобные виды работ могут быть организованы в пассивном (презентуются преподавателем) и активном (презентуются студентами) режимах.


Вам будет интересно
Две судьбы, два поколения и триплет сплетения тайны, ненависти и…любви. Что может быть общего между двумя мирами, один из которых тешит свои амбиции подавляя человечность в другом? А может не все столь ужасно, каким кажется на первый взгляд? Возможен ли союз между теми, кто, по большому счету, должны быть врагами? И правда ли, что любовь способна преодолеть все? Или нет?...
Читать онлайн
Владимир Бутромеев – современный прозаик. Родился в 1953 году, в 1986 году в издательстве «Молодая гвардия» вышел первый сборник рассказов «Любить и верить», удостоенный литературной премии имени М. Горького. Пьеса «Страсти по Авдею», написанная по одной из глав романа «Земля и люди», в постановке Белорусского Академического театра вошла в число классических произведений белорусской драматургии, в 1991 году была выдвинута на Государственную премию СССР. В Белорусском Академическом театре была по...
Читать онлайн
- Привет, Синичка! – обнажил все свои тридцать два белых парень. Я опешила от такого внимания. Он стоял так близко. Его дыхание касалось моей кожи. Мурашки отдались мне теплом. Я смотрю на парня во все глаза ища подвоха, но его не последовало. Протягиваю руку чтоб взять цветок. «Эй, подруга! Очнись!» - в голове отрезвляюще кричит кто – то. Я аккуратно беру розу, и как только Громов отпускает стебель, я делаю тоже самое и роза падает, между нами. - Ой, я такая растяпа! – хлопаю невинно глаза...
Читать онлайн
Попасть в другой мир может каждый, достаточно, чтобы звезды сошлись. А вот довести дракона до белого каления и вылететь с отбора невест в первый же день — это надо иметь талант! Зато теперь можно найти дело себе по душе. Например, открыть фитнес-центр. Из меня выйдет отличный тренер, и не важно, что во мне немного за сто килограммов. Решено! Ой, а что это так его величество косо смотрит на мой бизнес?...
Читать онлайн