Вопрос к психологу. Практическое пособие для приёмных родителей

© Л. Большакова, текст, 2025

© Издательство «Четыре», 2025

Большакова Любовь Николаевна – кандидат психологических наук. Более 35 лет работала в сфере образования. Свой путь в профессию начинала воспитателем детского сада, работала педагогом-психологом в школе, ГУ «Республиканский центр усыновления, опеки и попечительства», вела спецкурс «Психологическое сопровождение охраны материнства и детства» в Сыктывкарском государственном университете имени Питирима Сорокина, а также подготовку детей в образовательном подразделении «Телевизионная школа» ООО Информационное агентство «ТВ Луч».

В должности доцента кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Сыктывкарского филиала Санкт-Петербургского государственного университета сервиса и экономики преподавала психологические дисциплины, осуществляла научное руководство исследовательскими работами студентов по проблемам адаптации в вузе, гендерных отношений, конфликтов в семье, мотиваций учения, стрессов в учебном процессе, поиска методов управления коллективом, формирования конкурентоспособности студентов и многим другим.

Дорогие друзья!

Автор много лет работала в области семейной психологии. Часть её профессиональной деятельности – психолого-педагогическое сопровождение замещающих семей: усыновителей, опекунов, приёмных родителей. В данном издании аккумулирован многолетний опыт встреч с приёмными семьями.

О чём эта книга? О детях, которые обрели родителей, и о родителях, которые захотели стать родными для «ничейного» ребёнка. Каждая семья, возвращая малышу детство, по-своему привыкает к нему, учит его играть, говорить вежливые слова, дружить с другими детьми, помогать маме и папе в домашних делах, отдыхать; наказывает и поощряет его, выслушивает воспоминания ребёнка, помогает ему быть добрым и справедливым.

Иногда что-то не ладится в отношениях, не нормализуется ситуация, не решается конфликт, не хватает терпения… И тогда появляются вопросы.

Что делать, если:

– ребёнку сказали: «Ты детдомовский»;

– родной сын подходит и требует: «Давай отдадим её/его обратно в детдом»;

– воспитатели в детском саду очень недовольны поведением ребёнка, предлагают забрать его и воспитывать дома;

– ребёнок крайне неряшлив, его затруднительно приучить к порядку;

– ребёнок берёт дома деньги, покупает сладости, затем раздаёт их детям;

– у ребёнка много игрушек, но он не играет, а бросает и ломает их;

– ребёнок не умеет дружить со сверстниками;

– ребёнок агрессивен по отношению к другим детям;

– ребёнок не понимает слово «нельзя»;

– ребёнок постоянно сосёт палец и раскачивается;

– ребёнок чрезмерно болтлив и постоянно вмешивается в разговоры взрослых;

– ребёнок поднимает с пола семечки (огрызки, крошки) и тащит в рот…

Уважаемые приёмные родители!

Представьте, что ваша семья живёт своими заботами, радостями и печалями: работой, учёбой, знакомствами, поездками, покупками, увлечениями. Уже устоялись отношения между собой и выработаны собственные правила.

Но если вы захотели, чтобы в семье появился новый человек (чаще всего это ребёнок, который многое помнит, многое испытал), то всё приходится менять. Изменяются правила, роли, привычки и ритм жизни, у кого-то в большей, у кого-то в меньшей степени. Ошибки неизбежны, важно, чтобы вы захотели и успели их исправить.

Посмотрите на себя, взрослых, со стороны. Вот вы – родители. Конечно же, вы имеете огромный опыт воспитания, помните, как поступала в детстве ваша мама, как вы в своей семье воспитывали (или воспитываете) детей, как это делают ваши друзья или соседи.

Вы размышляете о собственной воспитательской успешности, иногда просто очень горды своими педагогическими знаниями (тем более если вы воспитали двоих, троих детей), но в один момент все ваши педагогические установки терпят крах. Вы не можете преодолеть сопротивление малыша, который, например, на вашу педагогически-тактическую просьбу: «Принеси, пожалуйста, мне газету», – твёрдо отвечает: «Нет, не хочу, принеси сама», и всё тут.