Познавательное развитие старших дошкольников по образовательным программам ДОО в соответствии с ФГОС ДО включает в себя не только ознакомление с самой современной техникой, транспортом, предметами быта, их историей, но и с разными видами искусства, включая архитектуру.
Детям объясняют понятие «архитектура», знакомят с профессией архитектора и другими смежными видами деятельности. Знание видов и форм архитектуры дает детям возможность увидеть разнообразие сооружений по назначению, характеру, духовно-эстетической ценности. Сравнение жилищ разных народов позволяет глубже понять их традиции, особенности местности проживания. Ознакомление детей со старинными и самыми современными постройками помогает им познать те изменения, которые произошли в архитектуре в течение длительного исторического времени. У детей формируют интерес к памятникам архитектуры как носителям истории, их знакомят с основными особенностями храмовой архитектуры.
Практиками разработаны целые программы по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с архитектурой. В них органично сочетаются специально организованные занятия по ознакомлению с окружающим, экскурсии, целевые прогулки, рассматривание фотографий, картин, иллюстраций, просмотр видеофильмов, составление тематических альбомов, чтение рассказов и сказок, рисование, лепка, конструирование и аппликация.
Большое значение в обучении детей отводится познавательным сказкам. В них через сказочные образы и сюжет ребенок имеет возможность максимально интересно для себя познавать окружающий мир. Детей не надо заставлять слушать сказки. Эта деятельность всегда желанна для них.
Сказка уникальна в своем использовании. Ее можно слушать много раз, запоминая и уточняя содержание. Ее можно разыгрывать с куклами, драматизировать, рисовать. Трансформация сказки – еще один из интереснейших творческих видов деятельности дошкольника. Нет ограничений, правил. Ребенок свободен в своем творчестве, его принимают окружающие, что для него чрезвычайно важно. Иллюстрирование сказок – ценный компонент творчества старшего дошкольника, связанный с развитием воображения, памяти, изобразительных умений.
Чтение или рассказывание познавательных сказок прекрасно сочетается со специально организованными занятиями, на которых детям дается познавательный материал, организуется практическая деятельность. Сказка может подогреть интерес к изучаемому объекту, а может закрепить или уточнить уже имеющиеся знания.
В данной книге вы найдете авторские сказки о разных видах архитектуры. Внимание детей удержать непросто, для них утомительно рассматривать здания, выделять какие-либо отличительные особенности. Поэтому довольно сложное занятие автор предлагает превратить в игру. Сказка дает такую возможность. Ребенок начинает замечать то, на что никогда не обращал внимания, интересоваться архитектурой, бережно относиться к результатам труда. И, конечно же, развивает вкус и чувство прекрасного.
Предложенные в данной книге авторские сказки имеют целеполагание, снабжены вопросами и заданиями, которые помогут педагогам и родителям не только развивать детей интеллектуально, но и нравственно, развивать речь, память, воображение, творческий потенциал ребенка.
В основу содержания сказок положены задачи для детей 5–7 лет в образовательной области «Познание» образовательных программ ДОО последнего поколения.
Не весь необходимый материал вошел в данное издание. Некоторые сказки можно прочесть и в других работах автора. Например, в книге «Исторические сказки» педагоги и родители найдут сказки об архитектуре Русского царства XVII–XVIII в. Другие источники можно найти в ссылках в конце книги.
