ЧТО за счет ЧЕГО. Эта схема бухгалтерской проводки. В жизни так же – мы всегда платим за то, что имеем. Платим собой, своей жизнью, своим временем.
Как грамотно сделать выбор? Что предпочесть, когда есть несколько вариантов? Как начать задумываться над тем, чем заполняем свою жизнь?
В этой книге есть главный герой – мужчина по имени Бухгалтер. Естественно по профессии он бухгалтер. И через свой профессиональный путь, открывая глубинные смыслы учета, находит свой путь познания и принятия решения. Это короткие истории его взаимодействия с коллегами и начальником, с любимой женой и детьми, приятелями и недругами.
Все в жизни бывает, и Бухгалтер привычными действиями расставляет дебеты и кредиты в своих историях. Временами это смешно, временами грустно или больно. Все как в жизни.
Читайте книгу. Думайте и принимайте свои решения в своей уникальной и неповторимой жизни.
Будучи взрослым человеком, с высшим медицинским образованием, в начале XXI века я решила получить второе высшее экономическое образование и работала какое-то время бухгалтером.
Как я постигала науку счетоводства? Сложно, нудно, трудно.
Во-первых, я – гуманитарий, моя математика закончилась вместе со школой, а в институте ограничилась медицинской статистикой.
Во-вторых, многие преподаватели курсов по бухгалтерскому учету не показывают общую картину «а что будет, когда я изучу бухгалтерский учет» и мне было крайне трудно изучать счета учета по очереди – 01, 02, 03 и т.д.
В результате я вывела свою теорию обучения: есть «люди-единицы», и есть «люди-системы».
«Людям-единицам» достаточно показать буквы А и Б, и они радостно будут читать слова из двух букв: «БА-БА! АБ-БА!»
«Людям-системам» показать две буквы – это ни о чем. Пока не объяснят всю систему и зачем она, буквы А и Б заучиваются крайне сложно. А вот когда станет понятна и видна будущая цель – вся система, такие ученики будут бодро шагать по ступенькам обучения и сами себя мотивировать, чтобы пазлы быстрее складывались в общую картинку.
Я – «человек-система». Со школьных лет мне было трудно учить один параграф без общей связи. И бухгалтерский учет, который мне начали преподавать со счета 01 «Основные средства» выглядел неинтересно, непонятно.
Соответственно, студенткой я была из «тугодумов».
Курсы у профессионального бухгалтера, продолжительностью два месяца взбодрили мозг, не прибавив ни одного грамма знаний учета.
Семь месяцев в институте переподготовки – на руках диплом государственного !!!! образца и некое удивление: «А где же знание бухучёта????». И сразу же после получения диплома, я побежала в поисках знаний дальше.
ГУ ВШЭ – alma mater, давшая часть знаний, друзей, новые возможности!
Все это время я работала бухгалтером в небольшой компании, работала днем, вечером – училась, с утра правила допущенные ошибки.
Позже был переход из бухгалтерии в аудиторско-консалтинговую компанию, новый опыт в консалтинге, аудите.
Мозги скрипели, и временами появлялась готовность послать все далеко-далеко.
Через пару лет аудиторской практики я почувствовала трепетное чувство зарождающейся любви к учёту! Т.е. спустя семь лет погружения в учёт я его поняла, приняла, полюбила.
И самое главное, у меня родилась своя картинка учета с историями, житейскими ситуациями и юмором. Юмор обязателен, дабы не было слишком серьёзного отношения к путешествию под названием «жизнь».
И чуточку сожаления, что не было учителя, который нарисовал бы целостную картинку будущего богатства знаний, что позволило бы заниматься подбором пазлов, то бишь, получением знаний, зная во имя чего.
