Дифференциация звуков [л] – [л’]
Ла-ля, ла-ля-ла, лы-ли-лы.
Ло-лё, ля-ла-ля, ли-лы-ли.
Лу-лю, лу-лю-лу, лё-ло-лё.
Лы-ли, лю-лу-лю, ло-ле-ло.
Ал-аль, ал-аль-ал, уль-ул-уль.
Ол-оль, аль-ал-аль, ыл-иль-ыл.
Ул-уль, ол-оль-ол, иль-ыл-иль.
Ыл-иль, оль-ол-оль, ел-ель-ел.
Ел-ель, ул-уль-ул, ель-ел-ель.
Лапа – ляпа, ел – ель, пола – Поля.
Лог – лёг, был – быль, юла – Юля.
Лук – люк, цел – цель, галка – галька.
Лысый – лисий, дал – даль, полка – полька.
Мол – моль, скалка – калька.
Мел – мель, класть – клясть.
Угол – уголь, клык – клик.
Гол – голь, клон – клён.
Пыл – пыль, мелко – мельком.
Зелёная лампа, ласковый мальчик, летний луг, весёлая полька, голубая даль, школьный мел, лисья лапа, лёгкая лодка, лукавая лиса, маленькая белка, золотой лист, смелый олень, глупый великан, сладкий кисель, полный куль, шаловливый малыш.
Сопряженное и отраженное проговаривание, чтение предложений.
Лена плавает.
Коля заснул.
Упала линейка.
Выросла ель.
Люда устала.
Клоун развлекает.
Выглянула луна.
Прыгает лягушка.
Летает ласточка.
Клава лепит.
У Луши ленты.
У Славы самолёт.
Поля мыла пол.
Юля играла с юлой.
Клара поймала моль.
Галка прыгала по гальке.
Ель поставили в углу комнаты.
Леня ел котлеты и лапшу.
Я смотрю в голубую даль.
Корабль сел на мель.
Коля дал Славе самолёт.
Игра «Что у белочки в дупле?»[1] Оборудование: сюжетная картинка с изображением белки, сидящей возле дупла; плоскостные изображения шишек, грибов, желудей, на обратной стороне последних наклеены картинки со звуком [л], а на обратной стороне грибов и шишек – картинки со звуком [л’].
* * *
Ребенку предлагается вспомнить, где спит белка? Как она готовится к зиме? Какие запасы делает на зиму? Где белочка складывает свои запасы?
Из «дупла» достаются спрятанные запасы, раскладываются на столе. Уточняется, какие слова спрятались в беличьих запасах. Ребенок должен правильно произнести звуки [л] – [л’] в словах, составить с ними предложения.
