Екатеринбург. Выпускной многопрофильного колледжа с названием «Энергия во благо». Погода отличная, не печёт как на сковородке, но и не холодно. Лёгкий ветерок гоняет праздничное настроение. На первый взгляд всё обычно, колледж, выпускной. Только это колледж для трудных детей и подростков, от которых родители отказались или погибли, но это не всё.
Этот колледж для одаренных трудных детей и подростков, каждый из которых в какой-то области гений.
Особенно этот, восьмой выпуск, для колледжа запомнится надолго. Ребята оказались просто невероятными изобретателями, а если добавить их характеры, которые можно сравнить с вулканом Везувием в действии, лисой Алисой и котом Базилио, то вы можете себе представить, что за горячая смесь в каждом из них, а таких по-особенному уникальных было четверо выпускников, восьмой выпуск состоял из четверых выпускников. Между собой все учителя и ученики называли их квадратом Кулибина.
Это Майкл, Дженнифер, Мария и Михаил, всем им было по семнадцать лет и всем им были уготованы места в престижных кампаниях страны.
Директором этого учебного заведения был Патрик Патрикович, он же-преподаватель химии. Это был черноволосый, высокий худощавый мужчина с огромными зелёными глазами и тонкими губами, а его смех напоминал кваканье лягушки.
– Ну что, господа учителя, все готовы к выпуску? – спросил Патрик, глядя на учителей, прищурив глаза, отчего взгляд казался хитрым.
– Надеюсь они не перенесут колледж в параллельную вселенную в качестве подарка, – сказала Анна, учитель алгебры и геометрии.
– Иногда очень хотелось бы, – сказал учитель физики.
– И какова теория математической вероятности, что сегодня это случится? – спросил Патрик и начал стучать пальцами по своему директорскому столу, на который уселся своей пятой точкой.
Все громко засмеялись.
– Это вы явно преувеличивайте, – сказала Анна, глядя на директора.
– Эти могут, – ответил Патрик, – Кстати, где они? где квадрат Кулибина? – спросил Патрик.
– Никто их пока не видел, – ответил Алексей Эдуардович, учитель физики.
– Точно ждать нам сюрприза, – сказал Патрик Патрикович, – пойду посмотрю в зал.
В зале собрались все, кроме Майкла, Дженнифер, Марии и Михаила.
«На выпускном собрались все, кроме выпускников» – подумал про себя Патрик Патрикович.
– Давайте все на школьный двор, – сказал Патрик, хлопая в ладоши, показывая при этом руками к выходу.
Тут я сделаю отступление, немного расскажу о колледже. То, что сюда попадали сложные дети и подростки, вовсе не означало то, что для них тут интернат в том понимании, в котором мы привыкли понимать.
Попадая в этот колледж, ребенку просто некогда было даже подумать о грусти, печали, пакостях или вредности.
Сначала ребенку давали прийти в себя, обычно это занимало 2-3 дня, он что хотел кушал, спал, купался в бане, плавал в бассейне и посещал различные классы со специальным оборудованием, общался с детьми, которые уже через все это прошли. И вот тогда одаренный ребенок просто не мог усидеть, видя, что делают другие, начинал помогать другим детям, так выяснялось, к чему у ребенка талант.
Расписания по определенным дням не было, как в обычных школах. Был объём программы, который выдавали на каждую группу, ученики сами выбирали время, когда и как им готовится по дисциплинам, которые изучают в колледже. Выбирали сами время, когда заниматься своим хобби.
Для того, чтобы ребята могли применять свои таланты, закупалось всё необходимое оборудование. Но один раз в неделю был выделен день, когда ученики проводили по часу с каждым учителем и сдавали изученный самостоятельно материал, а обратиться за разъяснениями по интересующей теме можно было всегда.
Такой режим обучения приносил свои плоды в виде получения новых одаренных специалистов в различных сферах, которые ответственно подходили к труду. Правда, своими невероятными изобретениями дети периодически доставляли преподавателям множество хлопот.
