Вещество земной коры исследуют различные науки геологического цикла. Земные атомы и ионы подвергают геохимическому анализу, молекулы – минералогическому, скопления одного или нескольких минералов – литологическому или петрографическому, ассоциации горных пород – формационному, ряды и латеральные наборы, а также структуры формаций – геотектоническому. Для осуществления анализа геологических формаций, предусмотренного учебным планом специальности 130301 – «Геологическая съемка, поиски и разведка месторождений полезных ископаемых», необходимо освоить основы учения о геологических формациях (формациологии).
Цель дисциплины «Анализ геологических формаций» состоит в изучении подходов к выделению геоформаций, в освоении принципов классификации этих объектов, развитии навыков распознавания семейств, родов и видов геоформаций по геологическим картам, стратиграфическим колонкам и условным обозначениям, сопровождающим карты. Студенты получают знания по рудоносным и продуктивным формациям и субформациям.
Задачи преподавания дисциплины следующие:
1) знакомство с историей становления формациологии и ролью отечественных ученых в разработке ее основ;
2) усвоение методов формационного анализа;
3) знание принципов классификации геоформаций;
4) изучение главнейших формаций литологического (осадочного) типа;
5) изучение наиболее распространенных магматических формаций;
6) ознакомление с проблемой типизации метаморфитов и характерными формациями классов метаморфизованных, метаморфических и ультраметаморфических формаций;
7) обсуждение вопросов систематики гидротермально-метасоматических породных ассоциаций;
8) рассмотрение группы специфических формаций, «выпадающих» из разработанной классификации;
9) ознакомление с главнейшими рудными (рудоносными) и продуктивными формациями и субформациями.
Формациология наиболее тесно связана с такими дисциплинами геологического цикла, как литология и основы анализа фаций, петрография, учение о месторождениях твердых полезных ископаемых, нефтегазовая геология, геологическое картирование, геотектоника и геодинамика. Судя по приведенному перечню, изучать данную дисциплину рационально не ранее 7–8 семестров подготовки студентов. Объем учебной дисциплины невелик, в то же время она имеет существенное значение для выработки профессионального мировоззрения будущих инженеров-геологов.
Задача формациологии состоит в свертывании (генерализации) обширной информации о горных породах различного происхождения с учётом их продуктивности на скопления минерального сырья. Это дает возможность взамен описания разрезов осадочных горных пород, плутонов моно- и полифазового строения, фаций и субфаций метаморфитов оперировать ассоциативными понятиями, состоящими из одного-трех терминов.
Например, флишевая, гранитная, терригенно-карбонатная, габбро-диоритовая, вулканогенно-кремнисто-карбонатная формации. За каждым термином стоит эталон, описываемый в справочной литературе и данном учебном пособии. При этом формациологи полагают, во-первых, что выделяемые объекты являются не случайными, недостоверными сообществами, а реально существующими в эталонных местонахождениях и в других участках недр крупными телами с определенным внутренним строением и, во-вторых, что они порождены реконструируемыми геологическими процессами внутренней или внешней групп. Соответственно многие формациологии говорят о закономерных породных ассоциациях, включающих во многих случаях залежи минерального сырья. Вопрос о естественности и закономерном возникновении выделяемых формаций является спорным.
Литература, посвященная геологическим формациям, обширна. Главнейшие публикации для углубленного ознакомления студентов и аспирантов приведены в конце учебного пособия. Основной литературой являются [8] и [9]. Формациология, как и другие науки геологического цикла, является развивающейся и совершенствующейся предметной областью. Поэтому призываем студентов, аспирантов и преподавателей, особенно молодых, следить за издаваемой специальной литературой, особенно за периодическими изданиями, через библиотечную сеть и интернет.
