Что дает умение решать задачи по генетике
Для лучшего понимания закономерностей наследования признаков организмов и возникновения новых, учащимся предлагается научиться решать различные генетические задачи. Но иногда кажется, что, решив задачу по заготовленной схеме, вы уже разбираетесь в генетике.
Так вот, моя задача научить вас решать задачи осознанно, с полным понимание существа производимых действий. Именно не трафаретное мышление, а решение задач с полным пониманием всех произносимых слов и используемых генетических терминов.
Для этого сначала вспомним значения всех используемых терминов, причем восприятие их должно быть комплексным, поскольку непонимание хотя бы одного из них повлечет за собой неадекватное видение всей картины наследственности в целом.
Так скорее же, мои дорогие, в путь! Я просто уверен, что через несколько минут все встанет на свои места и вы поймете, что познать закономерности наследования признаков – вовсе не сложно. Зато сколько новых секретный граней «обустроенности» жизни на нашей планете вам будет открыто!
Откуда «ноги растут»
Не устану повторяться: «Все связано со всем». Если на первых же уроках по генетике учитель биологии пытался заинтересовать (заинтриговать) вас работами Грегора Менделя – поистине гениально- титанической личности 19 века, то вы уже были просто «обречены», чтобы понимать смысл передачи наследственных признаков организмов от родителей потомкам.
Ну и понятно, если этих попыток не было, то вы, даже имея в душе желание узнать самые основы жизни, вынуждены долго самостоятельно «барахтаться» в груде абстрактных генетических терминов, пока не наступит понимание всей логической цепочки.
Мне «с Менделем» (как в прочем и с Морганом, и Вавиловым) повезло. Как бы скучно, а вернее никак, не проходили уроки биологии по генетике в школе (учитель просто говорила открыть такой-то параграф учебника и тупо читать), окошечко в мир генетики для меня уже давно было приоткрыто моей мамой. Она преподавала генетику в университете.
Открываю «окошечко» вам
Так вот, кто действительно хочет именно понимать, как решать задачи по генетике, а не действовать лишь по предложенной схеме, советую хорошо вникнуть в определения всего нескольких генетических терминов.
Сначала сделаю небольшое отступление. Кто понимает, что такое хромосомы ядра клетки и как они связаны с термином ДНК, могут его не читать.
ДНК и хромосомы
Что такое дезоксирибонуклеиновая кислота – ДНК? Носитель наследственной информации, находится в ядре клетки. Это органические макромолекулы, состоящие из нуклеотидов и включающие множество участков, называемых генами. Таким образом, можно сказать, что ДНК представляет собой совокупность генов.
Ген, как известно, несет информацию о каком-либо белке. От белков же зависят все признаки организма. Опуская в цепочке терминов: ген → белок → признак слово «белок», мы и имеем связь: ген → признак.
Почему же при решении генетических задач мы говорим о каких-то локусах в хромосамах, говоря, что там находятся гены. Так где же находятся гены? В хромосомах или всё же в ДНК?
Хромосома – это транспортная форма ДНК (существует в клетке лишь во время деления ядра клетки при митозе или мейозе). В хромосоме ДНК сильно спирализована (скручена), окружена белками-гистонами и совершенно не приспособлена участвовать в выполнении своей основной роли биологической матрицы: транскрипции всех видов РНК и синтеза белков (как во время всей жизни клетки в интерфазе).
Зато хромосомы идеально приспособлены для того чтобы во время деления ядра клетки равномерно распределиться по полюсам клетки и оказаться в дальнейшем при цитокинезе в двух новых клетках.
Для чего привожу такое пространное отступление в сторону описания терминов ДНК и хромосомы. Дело в том, что по опыту преподавания знаю: многие и не задумывались что это, в принципе, одно и тоже. Отсюда и полное абстрагирование, невозможность соотнести гены в ДНК с генами (локусами) в хромосомах.
