В настоящее время проводятся многочисленные исследования, направленные на оптимизацию тренировочного процесса в юношеском спорте. Их авторы предлагают разнообразные модели тренировочных занятий, направленные на развитие и совершенствование физических качеств, необходимых юному спортсмену. Значительное внимание уделяется обучению и совершенствованию техники, повышению уровня тактической подготовленности. Как составная часть системы спортивной подготовки исследуются процессы восстановления развивающегося организма, внедряются современные эффективные методы и методики тренировки, разрабатываются новые технические средства обучения. Всё это, без сомнения, способствует достижению более высоких результатов в спортивной деятельности.
По нашему мнению, наиболее сложной и одновременно наименее разработанной является проблема психологической подготовки. Немаловажным аспектом данного вида подготовки является изучение взаимоотношений и психологического микроклимата внутри юношеской команды.
Современные тенденции юношеского футбола – постоянный рост тренировочных нагрузок, увеличение количества турниров, в которых принимают участие спортсмены, значительный эмоциональный фон проводимых соревнований предъявляют дополнительные требования к психоэмоциональной сфере подростков. Анатомо- физиологические особенности данного возраста также порождают психологическую напряженность у спортсменов. Всё это отрицательно сказывается как на деятельности самого подростка, так и на его взаимоотношениях с окружающими. С другой стороны, всё это свидетельствует о важности изучения психологического аспекта деятельности юных спортсменов.
Особое значение такие исследования приобретают в командных видах спорта, где результат в значительной степени зависит не только от мастерства отдельных игроков, но и от их взаимоотношений между собой. В частности, по данным опроса, проведенного Б. Шеленбергом, 87 % спортсменов полагают, что благоприятная атмосфера внутри спортивной группы положительно сказывается на результате совместной деятельности.
Одним из наиболее существенных факторов, оказывающих влияние на взаимоотношения между юными спортсменами, по мнению многих авторов, являются конфликты. К сожалению, в настоящее время нет единого мнения о том, какую роль играют противоречия в спортивном коллективе.
Одни авторы высказывают мнение о том, что конфликты отрицательно влияют на коллективную деятельность. Другие, напротив, придают им конструктивное начало, высказывая мнение о целесообразности моделирования конфликтных ситуаций. Третьи считают, что противоречия несут в себе как положительное, так и отрицательное начало, т. е. имеют смешанную функцию. Несмотря на то, что исследователи придают конфликтам различное значение, все они едины во мнении о необходимости их урегулирования. При этом многие авторы сходятся во мнении, что урегулирование конфликтных отношений необходимо производить на основе учёта характерологических особенностей юных спортсменов.
Об актуальности изучения данного вопроса свидетельствуют ответы, полученные в ходе опроса двадцати тренеров, работающих с юношескими футбольными командами города Омска, которым был задан вопрос «С чем связана основная трудность при формировании положительной психологической атмосферы в коллективе?» Более 50 % опрошенных связывают её с характерологическими особенностями юных футболистов. 57 % опрошенных считают, что основной причиной конфликтов, возникающих в процессе соревновательной деятельности, являются личностные факторы, которые, в свою очередь, по-разному влияют на развитие и разрешение конфликтных ситуаций. Результаты опроса также свидетельствуют о необходимости учета характерологических особенностей в процессе урегулирования конфликтных противоречий.
