Наше время – время информационного взрыва – предъявляет большие требования к знанию психики человека. Загадки человеческого сознания выдвигаются сейчас на первый план и становятся на уровень таких задач, как исследование проблем атомного ядра. В связи с изменившимися условиями труда и нарастающими темпами жизни человек уже не может ограничиваться своими обычными возможностями. Но для того чтобы использовать резервные возможности человеческой психики, надо хорошо ее знать.
Какими странными и непонятными ни казались бы те или иные явления, связанные с человеческой психикой, они все же имеют какую-то основу и должны быть разгаданы. Но все дело в том, что та основа, на которой возникают таинственные явления в человеческом сознании, глубоко зашифрована природой. Вся история развития человека говорит об этом. В наши дни таинственные и могущественные знания о человеке становятся достоянием человечества.
Мозг – дирижер психической деятельности людей. Работа человеческого мозга сложна, сложно и ее объяснение. Но для того чтобы можно было понять, что происходит у нас в голове, мы должны иметь понятие о процессах, происходящих в сознании.
Закономерности построения мозговых моделей, являющихся отражением объектов внешнего мира, приема мозгом информации раскрывает психология. Эти модели играют большую роль в деятельности человека. Психологи говорят, что мозг обеспечивает моделирование окружающего мира с помощью работы миллиардов нервных клеток – нейронов. Нейрон состоит из тела клетки, коротких древовидных отростков, по которым в клетку поступают импульсы, и длинного отростка, по которому идет информация от клетки.
Эти клетки как бы покрывают мозг серым плащом. Это самая важная часть головного мозга – кора. Она представляет собой образование, которое есть только у высокоразвитых живых организмов. Кора состоит из нескольких этажей нейронов, которые отличаются друг от друга как величиной, так и формой. Состав и структура нейронов различны. Каждый нейрон – это своеобразный кирпичик, из которого складываются части головного мозга. Его диаметр в среднем равен толщине человеческого волоса. В коре больших полушарий насчитывается свыше 14 миллиардов нейронов. Нейрон состоит из протоплазмы и множества других мельчайших образований.
Совместная, отлаженная работа нейронов и позволяет осуществлять построение моделей внешнего мира и регулировать человеческое поведение. Психические процессы связаны с работой клеток, принимающих и передающих информацию, которые связаны с химической структурой. На основе последней разыгрываются тончайшие биофизические процессы, в том числе и психические. Нервные импульсы передаются от клетки к клетке, пока не достигнут корковых анализаторов, где происходит высший анализ и синтез переданной информации, и в обратном направлении не побежит через многочисленные нейроны приказ, как реагировать на принятое из внешней среды раздражение.
Всю кору головного мозга можно рассматривать как самоуправляемую систему, в которой функционируют два больших и связанных друг с другом блока – блок познания и движения и блок высшей регуляции поведения – два полушария. Правое полушарие создает целостную картину окружающей среды, левое связано с отображением отдельных объектов. Самые сложные и высокоорганизованные структуры находятся в лобных долях полушарий, в которых осуществляется управление высшими формами поведения человека. А чем сложнее нервные образования, тем скорее они подвергаются внешним воздействиям. Развитие человеческого мозга начинается в первые недели после образования плода в утробе матери.
К моменту появления ребенка на свет масса его мозга увеличивается по сравнению с первоначальной в 1250 раз. После рождения человека увеличение массы мозга продолжается, и мозг буквально с каждым днем начинает работать все продуктивнее. Но продуктивность мозга зависит от массы только в определенной степени. Главное – это связи, которые устанавливаются между нейронами. С возрастом увеличение массы нейронов прекращается и часть клеток постепенно начинает отмирать. Но под воздействием комплекса раздражений внешнего мира между нейронами головного мозга возникает все большее количество связей. Потому умственные возможности 40-летнего человека, как и их отдача, значительно больше, чем у 20-летнего.
