Учитель спросил своего ученика:
– В чём состоит самая ужасная трагедия человеческой жизни?
– Наверное, в том, что человек не находит ответов на свои вопросы? – спросил ученик.
– Нет, – ответил учитель, – в том, что он не находит вопросов, на которые следует искать ответы.
Идея создать эту книгу родилась после встреч с родительскими сообществами, которые уже познакомились с практикой интерактивного вопрошания и очень просили сделать удобный и понятный практикум для других родителей. Мне захотелось взяться за это дело.
Параллельно с написанием книги я разрабатывал и вёл курсы, семинары, лекции и мастер-классы, чтобы помочь родителям понимать и поддерживать вопросы своих детей и развивать детскую любознательность.
Часть глав я публиковал на платформе «Дзен» в цикле «Родительский университет» Московского городского педагогического университета. Благодаря обратной связи от читателей и слушателей я дорабатывал уже написанное и создавал новые материалы.
Также важным источником вдохновения стали работы моих коллег, а ещё студенты бакалавриата и магистратуры, которые участвовали в моих курсах по интерактивному вопрошанию в разные годы.
В данной книге я подробно отвечаю на три популярных родительских вопроса на моих мастер-классах и тренингах:
1. Почему важно задавать вопросы, даже если они кажутся странными?
2. Почему важны собственные вопросы?
3. Как родителям использовать интерактивное вопрошание?
Ответы на эти вопросы помогут вам по-новому взглянуть на общение с детьми.
Главная идея книги нехитрая: ответственность за развитие любознательности ребёнка начиная с самых первых недель жизни лежит на родителях и значимых взрослых. Простой и вечный принцип таков: чтобы научить ребёнка чему-то важному, нужно самим этому следовать. Ещё я предлагаю сместить акцент в своём общении: от вопросов, которые задаёте вы, к вопросам, которые задаёт ребёнок. Попутно мы поговорим о том, как создавать условия, чтобы поддержать вопросы детей, как поощрить их искать ответы, как не оставаться в стороне, как обойтись без подсказок, когда ребёнок ищет ответ.
Если хотите поддержать интерес вашего ребёнка и стать для него настоящим проводником в мире знаний, эта книга для вас.
Почему важно задавать вопросы, даже если они кажутся странными?
Взрослые часто называют вопросы детей странными, потому что они кажутся им неожиданными, непривычными, непонятными, не «теми», что нужно спрашивать детям. И взрослые не могут порой на них ответить в силу отсутствия необходимых знаний, а иногда считают, что эти вопросы не для ребёнка. Ещё взрослые обижаются, когда ребёнок не выслушивает до конца их подробные ответы.
Между тем вопрошание получило признание как эффективная мировая педагогическая практика со стороны Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), которая систематизировала эффективные педагогические подходы.
Анализ проведён на основе более 500 научных исследований, опросов 150 школ-партнёров проекта Schools+ и консультаций с 43 экспертами в сфере педагогики. Исследование длилось с ноября 2022 по апрель 2024 года.
Главное: несмотря на привлекательность новых технологий, важно сначала совершенствовать традиционные методы обучения – это поможет преодолеть стагнацию в успеваемости, которая наблюдается в странах, участвующих в PISA.
В докладе выделено пять ключевых задач учителей:
1) когнитивная вовлечённость учеников;
