© Адонина Т.И., 2014
© ООО «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2014
© Художественное оформление. ООО «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2014
* * *
Данное пособие поможет учителю специальной (коррекционной) общеобразовательной школы спланировать и провести уроки внеклассного чтения в 5–9 классах, рассчитанные на 9 часов (1 раз в месяц).
Разработки уроков даны в соответствии с рекомендованной литературой по программе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы.
В пособии также представлены конспекты уроков, на которых рассматриваются произведения, выбранные на усмотрение автора, обогащающие эмоциональную сферу учащихся нравственными, эстетическими чувствами. Учитель найдёт здесь несколько вариантов по отдельным темам. Это связано с индивидуально-дифференцированным подходом в обучении.
В пособии даны сведения о жизни и творчестве некоторых писателей и поэтов, которые учитель может использовать частично или полностью по своему усмотрению.
На уроках, кроме понимания содержания, уделяется большое внимание коррекции памяти, речи, мышления. Широко используются наглядные средства. Обсуждаются произведения устного народного творчества, о природе, о Родине, о героях и товариществе, лирические произведения. Учитывая особенности обучающихся с отклонениями в развитии, особое внимание при проведении уроков уделено подбору форм и методов: широко используется повторение, игровые моменты, нестандартные формы проведения уроков, музыка, произведения изобразительного искусства, творческие работы обучающихся.
В начале каждого урока ведётся работа над эпиграфом, тесно связанным с основной нравственной проблемой, обозначенной при изучении того или иного произведения.
Тема 1. Произведения устного народного творчества
Цель: 1) Обобщение знаний обучающихся по произведениям устного народного творчества.
2) Коррекция мышления и памяти на основе анализа и воспроизведения изученных произведений.
3) Воспитание уважительного отношения к произведениям народного творчества.
Наглядный материал: задания для команд, иллюстрации для оформления класса, эмблемы команд, эпиграф. Форма проведения: КВН.
Ход урока
Организационный момент.
Сообщение темы урока. (Звучит музыка, выходят участники игры в костюмах сказочных героев.)
Ведущий:
В КВН(е) выступаете вы впервые.
Что ответить, если спросят: кто такие?
Вы герои многих сказок, всем известных,
И играть сегодня будете вы очень честно.
КВН начинается с представления и приветствия команд.
1-я команда: Вас приветствует команда «Репка».
Мы герои сказки «Репка»,
Не дадим мы вам скучать.
С удовольствием мы с вами
В КВН будем играть.
2-я команда – «Колобок»:
Хоть соревнуемся мы с вами,
Но мы останемся друзьями.
Пусть борьба кипит сильней,
А наша дружба крепнет с ней.
Ведущий: Сегодняшнюю встречу судит строгое, но справедливое жюри (представляются члены жюри; команды приветствуют их и дарят им подарки).
Команда «Репка»: Дорогое жюри!
Просим вас посудить.
Обещаем за то
Репку вам подарить.
(Дарят репку.)
Команда «Колобок»:
Чтобы жюри не ошиблось в подсчете очков, мы дарим эти счеты (дарят счеты, на которых вместо косточек – колобки).
Ведущий: Начинаем традиционную разминку (участникам игры предлагается разгадать по 2 загадки).
Загадки:
Острые ушки,
На лапках подушки,
Усы, как щетинка.
Дугою спинка.
Днем спит, на солнышке лежит.
Ночью бродит, на охоту ходит. (Кошка.)
Семьдесят одежек,
И все без застежек. (Капуста.)
Хвост с узорами, сапоги со шпорами. (Петух.)
Красная девица
Сидит в темнице,
А коса на улице. (Морковь.)
Ведущий: Объявляется первый конкурс – «Собери пословицы»:
Трус, за, великана, таракана, и, посчитает.
Без, из, труда рыбку, пруда, выловишь, не.
