Несколько вступительных слов о том, что в этой книге есть и чего в ней нет
Сначала о том, чего не будет в этой книге.
Я не буду рассказывать о том, как перейти на семейное обучение и выйти из школы. Об этом написано уже много. Найти информацию можно легко в Интернете. В этой книге не будет о том, чем отличается семейное образование от заочного. По умолчанию, когда я пишу про семейное обучение, оно же и заочное. В этой книге разница не самое главное. Об этом тоже легко найти информацию в сети. Не будет про онлайн-платформы для аттестации, не будет про учебники и курсы. Меня интересовали другие вопросы, ответы на которые можно найти, только собрав вместе множество случаев из практики консультирования, встречи, чтения постов в соцсетях и много общаясь с родителями, забравшими детей из школ и обучающими их дома.
Главная моя цель: понять, какие факторы приводят к успеху родителей и детей, обучающихся дома. Можно часто услышать, что каждая семья уникальна, каждый путь в семейном обучении уникален. Это во многом так. Но, когда я сравнил разные пути разных семей, я обнаружил, что есть определённые закономерности, которые позволяют считать семейное обучение успешным и не успешным. Есть закономерности, которые помогают сделать обучение дома максимально успешным. Есть стратегии, общие направления, которые делают обучение гораздо комфортнее. Да, конечно, пути могут быть разными, но направления могут быть одинаковыми.
Когда мы выходим из школы, мы попадаем в ситуацию, когда трудно понять, насколько правильно то, что мы делаем. Я видел многих родителей, которые старались понять, хорошие они или нет, правильно они делают или нет. Это был самый сильный стресс, сильнее, наверно, только стресс после несданной аттестации.
Моя задача – успокоить родителей и, может быть, самое главное, вовремя их предостеречь от ошибок, которые они могу совершить, забрав ребёнка из школы, не обдумав все последствия этого действия, поддавшись на радужные рассказы об успехах других детей. Их разочарование потом ужасно, а ещё ужаснее разочарование детей.
Первая часть книги о том, какие стратегии приводят к успеху при обучении дома. Эта статья – результат работы в течение нескольких лет над проектом «Успешное семейное обучение». Я встречался с родителями, которые считали обучение своих детей дома успешным. Далеко не все из них хотели публичности, но рассказы тех, кто разрешил, вы можете посмотреть в нашей группе в ВК «Альтернативное образование в России» в открытом доступе.
Вторая часть книги – анализ альтернативных школ. Тема очень важная для родителей. Почти половина детей, обучающихся дома, на самом деле ходят в альтернативные школы. Разбираться в них очень важно. Подробнее о школах можно почитать в моей книге «Школа без страха. Как научить детей свободе». В статье «Свобода или регламент: чем альтернативные или семейные школы отличаются от частных и государственных» я пишу в целом о ландшафте альтернативных школ.
Третья часть книги – «Домашняя образовательная среда. 30 способов сделать свой дом интереснее» – о фишках, которые используют родители дома, чтобы создать образовательную среду. Она одинаково полезна и тем, кто учит детей дома, и тем, кто учит в школе. Может быть, даже тем, кто ещё ходит в детский сад. Все они взяты из непосредственного опыта. Применять все не обязательно, но даже один совет может изменить образование вашего ребёнка.
Я очень благодарен тем семьям, которые приходили ко мне на консультации и участвовали в проекте «Успешное семейное образование». Их истории легли в основу этой книги. Без их смелости и без их желания помочь другим родителям, которые только встают на путь семейного образования, эта книга бы не получилась.
