Приветствую тебя, читающий эти строки!
Меня зовут Ольга Макина.
По профессии – преподаватель, по призванию – экспериментатор, духовный сталкер, психолог, лайф-коуч.
Я чувствую себя счастливым человеком.
Чем я могу быть полезной, чему могу научить, что передать? То, что умею сама – чувствовать счастье жизни.
Если вспомнить детство, то сбылось всё, о чём я мечтала!
Во дворе с ребятами мы готовили концерты, писали объявления – и потом с удовольствием выступали для соседей: читали стихи, поэмы, пели песни, танцевали…
Нам всем тогда нравилось быть артистами. Я собирала портреты всех кинозвёзд, которые продавались раньше в киосках в виде фотографий. Вы не застали такой период? Это было в далёком Советском Союзе.
Про школу вспоминается, что я была отличницей и добросовестной зубрилкой, учёба заполняла всё время. Мои сочинения были лучшими в классе и всегда висели как образцы на стенде.
В годы учёбы в музыкальном училище мне нравилось писать сценарии капустников и репетировать с нашими талантливыми парнями, смеясь до коликов в процессе репетиций. У нас на народном отделении было несколько коронных номеров, которые шли на «бис». Один из них – квартет парней «Веснушки» (баян, балалайка, ударные и контрабас, и у каждого был кусочек соло!). Парни были в народных косоворотках, на голове – фуражки с цветочком над вихрами волос, на носу – крупные нарисованные веснушки, и пели они смешные частушки, над которыми ухохатывался весь зал! Тексты частушек я легко сочиняла сама «на злобу дня»…
То есть, я вкусила тогда радость быть сценаристом и режиссёром. Сама же выступать на сцене не очень любила: меня всегда смущало внимание, направленное на мою персону. Но приходилось выступать на концертах с музыкальными номерами.
Работая преподавателем в музыкальной школе, я всегда выходила за рамки принятого: вела факультатив под названием «Творчество», где обучала и вдохновляла детей сочинять музыку. Это было новаторством. На областном семинаре, куда меня отправили делиться опытом, я рассказывала о том, как мы это делаем, и показывала примеры детских сочинений – один из моих привезённых учеников (а это было поездкой в другой город!) играл сочинённые учениками пьески…
Позже, работая в детском саду, моим новаторством было использование в работе с детьми гимнастики для ума брейн-джим. Этого не делал никто. Это позволило мне стать победителем конкурса воспитателей сначала районного, затем городского.
Вселенская волна отклика на это событие принесла моей заведующей звание Заслуженного, а мне – «Почётного работника общего образования РФ».
Мои конспекты методистка собирала и предлагала как образцовые другим воспитателям. Есть такая во мне особенность – не брать готовые шаблоны, а рождать изнутри, и делать своё дело качественно, интересно, с необычными элементами.
Наш детский сад был базой для областных курсов повышения квалификации воспитателей. Мои открытые занятия вызывали восторг у руководителя курсами, она называла мои занятия «высшим пилотажем», а меня «асом». Я часто выступала на конференциях, делясь своим опытом работы с детьми по математике, по театральной деятельности.
Одна из немногих воспитателей, я с удовольствием писала сценарии и ставила детские сказки. Всё делала сама: начиная от сценария, расписывания детских шапочек и элементов костюмов, включая кропотливые репетиции, наигрывание муз. фрагментов, их запись, составление фонограммы и заканчивая подготовкой пространства и ведением спектакля, после которого было традиционное чаепитие со сладостями. Родители были в восторге, не говоря уже о детях, чувствующих себя настоящими артистами. Мы создавали радость.
