В древнем мире существовали метафоры, описывающие какие-то макропроцессы. В этих метафорах фигурировали боги, как отражение неких высших сил, формирующих цивилизацию. Существует возможность персонифицировать некие макроорганизмы. Персонификация (создание персоны) позволяет спроецировать абстрактный макрообъект на уровень человеческого мышления. С помощью персонификации возникает возможность моделировать уровень макровзаимодействий. На базе этой модели возникает возможность строить какое-то понятное поведение.
Мы можем представить государство как некую персону. Тогда цивилизация, состоящая из государств, может быть описана как группа персон, взаимодействующих между собой. Эти персоны находятся между собой в каких-то отношениях. Существуют определенные характеристики этих персон и отношений между ними. Важной характеристикой персоны является возраст. Есть государства, которым 300 лет – таким, как США, есть государства, которым тысячи лет – таким, как Китай. Существует государство Российское, которому больше тысячи лет. Т.е. мы можем говорить о возрасте персон, которые находятся как бы в одном пространстве. Скажем, все они двигаются по некой дороге. И т.к. они находятся в одной точке времени, а также в одном пространстве под названием «планета Земля», можно взять аналогию с поездом и вагонами. Эти персоны как бы являются вагонами, которые все вместе формируют поезд. Или мы можем сказать, что все они сидят за одним столом и взаимодействуют друг с другом. Мы можем рассмотреть пространство поезда как некую комнату, в которой они находятся. Тогда эти персоны будут старыми и молодыми. Среди них будут какие-то дети, и какие-то взрослые, в зависимости от их возраста.
Дальше мы можем сказать, что у вагона есть объем. В одном вагоне едут 10 пассажиров, в другом 100. Мы можем определить место, в котором находится вагон: он спереди, ближе к локомотиву, или он находится в конце и отстает от всех. Существует скорость изменения поезда. Этот поезд движется из настоящего в прошлое, и он меняется. Есть те вагоны, которые меняются первыми, и есть те, что меняются последними. Можно как бы представить некую линию, которую проходит поезд, и когда вагон ее прошел – он стал другим, одни меняются быстрее других.
Когда мы говорим о цивилизации, мы говорим о том, что все государства связаны между собой и объединены в нечто целое. Вначале каждый вагон был таким самостоятельным мотовозом, он мог ехать куда захочет. Но затем все вагоны были связаны в единую систему, так возникла планетарная цивилизация. И теперь состояние одного вагона влияет на общее состояние поезда. Причем одни государства влияют на цивилизацию сильнее, чем другие. Существует степень влияния, которую мы можем сопоставить с властью персоны за столом над другими.
Представьте себе, что Вася в 5 лет пнул Петю. Прошло 30 лет, они выросли, но Петя все помнит. Он помнит, как Вася его пнул, и это как-то отражается на их отношениях. Когда мы рассматриваем жизнь таких образований как государства, то здесь в ход вступают другие масштабы. Государства живут сотни и тысячи лет, у них другой жизненный цикл. И то, что было 100 лет назад, для государства – оно не равнозначно тому, что было 100 лет назад для отдельного человека. Там другой масштаб времени. События, которые разворачивались 5 веков назад, для этих персон могут иметь большое значение. Люди в таких масштабах не мыслят, потому что не живут. Но люди находятся внутри поезда, внутри своих вагонов. И отношения между персонами типа государств влияют на людей.
Говоря о единой планетарной цивилизации, которая постепенно формируется из этих персон, будет правильно начать говорить о функциях этих персон. Каждая персона обладает какой-то своей особенностью, специализацией. Представьте себе какую-нибудь спортивную команду. Пусть будет футбольная. Игрок обладает функцией в системе. Один является защитником, другой нападающим, третий вратарем и т.д. Или представьте себе военное подразделение, в котором есть командир, связной, радист, снайпер, сапер, стрелок, разведчик, медик, техник, логист и т.д. Все вместе они действуют как единая команда, и все вместе формируют систему. Но каждый обладает своим специфическим навыком.
