Вот я снова решился написать новую книгу (четвёртую).
Первая – житейская психология.
Вторая – это психологические сказки.
Третья – сборник упражнений практической психологии.
А вот четвертую я посвящу эзотерической психологии.
Или психологии, чуть заходя в недозволенное – эзотерику.
Перед вами сборник рассказов, как и в книге по житейской психологии, каждый из которых – это практика, которую я оформил (чтобы было не скучно читать) в литературный жанр – рассказ.
Я не случайно назвал эту книгу «Под Другим Углом», так как я не хочу никому доказывать о существовании другого, параллельного мира. Каждый видит и воспринимает окружающее так, как он привык.
Наш мир многогранен и взгляд под другим углом ничего не меняет в нашем мире. Мир, как был так и есть, и мы видим лишь ту часть, которую можем понять, принять и объяснить. Но то, что ты видишь, совсем не означает, что ты видишь всё или твой увиденный мир и есть реальный мир.
Под другим углом – давайте взглянем на то, что до прочтения этой книги, мы считали единственным вариантом нашего мира.
Пока не забыл. В этот сборник будут включены несколько рассказов не по основной теме – эзотерическая психология. Сделал я это для того, чтобы вам было не скучно смотреть на нашу жизнь под другим углом, в течение вашего чтения. С такого рассказа и начну.
Ну, думаю хватит «лить воду», пора начать читать.
Социализация прошла успешна!
Дня три думал, рассказать или нет?
Потом решил, убрать всю политику из рассматриваемого мной вопроса и решил, что расскажу. А, что я убрал, легко догадаться, немного подумав, продолжив мои рассуждения: за и против.
Мои дети не ходят в школу. Учатся дома в Интернет – школе. И я всегда слышу один и тот же вопрос: А как же социализация?
Все, кто узнают, что мои дети учатся в Онлайне, широко раскрывают глаза, делают лицо полное ужаса и задают этот вопрос – А как же социализация?
Я обычно уклончиво отвечаю, что всё нормально. Есть подруги во дворе, ходят на рисование и так далее.
А теперь, я отвечу более откровенно.
Во-первых сами мои дети, на мой вопрос, не хотят ли они ходить в школу, отвечают однозначно нет, и лица у них при этом, как будто, я их ругаю и наказываю.
Во-вторых другие дети (подруги) завидуют, говоря, вот бы мне так. Почему?
Причин много: устали, постоянные конфликты, рано вставать и идти в школу в любую погоду, обедать не пойми чем и так далее.
Что касаемо учебной нагрузки, то мои дочки также, много учатся, и им много задают, но, так как целый день в их распоряжении, то эту нагрузку можно распределить в течение дня, что сказывается и на продуктивности учёбы и здоровье.
Если честно, я вижу, что лица моих детей чуть счастливее, чем у других.
Ну и конечно их не дёргают внешкольной нагрузкой, что, то же большой плюс. Но я сказал, что буду рассказывать без политики.
Кто-то может возразить, что очное образование и фактически заочное две большие разницы.
Я с этим не соглашусь, исходя из личного опыта.
Когда я был на защите своего второго диплома Высшего образования, лично видел, как кандидат на красный диплом очной формы обучения, абсолютно ничего не знал.
И все остальные очники, были такие же неграмотные. А я, заочник, сидел, слушал и офигевал, зная ответы на все, мной услышанные вопросы, которые задавали этим выпускникам.
А потом, когда подошла очередь защиты меня, мне профессорша задала вопрос, на который я с лёгкостью ответил.
А дальше было забавно. Она сняла очки, протёрла их и сказала, что она принимала защиту во многих Вузах, в том числе и в МГУ, и уже лет пятнадцать задаёт этот вопрос, когда он, в тему диплома, и она ни разу не услышала ответ. То есть, я за 15 лет её опыта на защите, ответил впервые правильно.
