С юмором и любовью, для умных взрослых
От очень умных деток.
И наоборот.
Все в этой книге проникнуто любовью и добрым юмором, все имеет и психологический подтекст.
Будучи и психологом, и педагогом, и бабушкой, и автором методик и тренингов по работе с подсознанием, позитивности и успешности, а еще рассказчиком и хорошим другом – от скромности умирать не стану и скажу проще, – и приятным человеком, – я постаралась сделать эту книгу не только увлекательной.
В содержании книги
– есть и рассказы взрослым о детках, да, и наоборот. Они и развеселят, и разожгут какие-то костерчики в мыслях и душе, к чему- то побудят.
– есть и лирические отступления – рассказы о себе, о нас.
Хотим же с чем-то согласиться, чем-то вдохновиться?
И стихи.
– есть и просто детские сказки. Детям, но и взрослым тоже. Волшебный мир сказки возрождает в нас «ресурсы»!
Есть настоящие гипнотические сказки! Они помогут в том, чтобы исполнились желания.
А вообще, все здесь и о магии. О настоящей магии любви, творчества, обаяния, дружбы, харизмы! И – в магии! В магии любви к жизни и всем ее аспектам! Есть и о «технической стороне этого вопроса» :), о приемах «магии», и в шутку, и всерьез, для всего самого хорошего!
В общем, желаю улыбаться – и не только в процессе чтения, но и «по жизни»!
Валентина Мельникова.
– То, что мне три года с половиной, – это их не волнует, – думал я, Максимка, когда слагал из букв слоги, а из слогов слова.
Буквы-то я знаю уже давно, – продолжил я размышлять, – но никак не пойму, почему бабушка говорит «М», а папа говорит, что это «Эм», а не «М». Но неважно: я уже запомнил, как бабушка научила, что «М» и «А» – это «МА». Но неужели бабушка не видит, что мне уже хочется наклейками заняться, а она все «читай да читай дальше»? Надо б что-то придумать.
– Дедушка, помоги мне, пожалуйста, – позвал я дедушку.
Сейчас дедушка подойдет и поможет, наконец, прочитать это предложение. Прочитать его надо, потому что в этом предложении говорится, что надо сделать с наклейками, которые на первой страничке. Я могу и догадаться, под что или на что их наклеить, но, думаю, что задание лучше выполнить на «пять», так как его еще и папа может проверить.
Вообще, проверять меня – это их медом не корми! Все любят! Но мне нравится это столпотворение вокруг меня. Как будто много солнышек вокруг меня. Я их всех очень люблю и поэтому радуюсь.
Дедушка быстро догадался, что мне надо побыстрее дочитать, поэтому помогать стал хорошо: сам складывать слоги и произносить слова. Бабушка, правда, тут же все поняла, сказав, что «так дело не пойдет!», но было уже поздно: предложение дочитано и задание понято.
Бабушка назвала меня хитрюгой, она думает, что я хитрю, чтобы самому не читать. Но она не знает, что я люблю учиться, но только, когда я активный, а не пассивный.
И поэтому я придумал, как стать активным. Я сказал:
– Дедушка, а давай я тебя буду учить читать?
Дедушка согласился. И мы стали играть.
– Читай, дедушка. «К», «А» будет «КА» …Читай дальше.
Дедушка читает дальше.
– «К», «А» – «КА»…
– Что он читает, – подумал я. – «Кака», что ли? Про каку пишут в серьезной книжке, в детском учебнике?
– Дедушка, читай-ка получше. Видишь, дальше буква «Я» есть. Какое слово получится? – сказал я, заглянув, а что ж там дедушка читает.
– «Какая», – сказал дедушка.
– Уф, слава богу, – успел подумать я. – Это не про каку, а то я уж запереживал. – Правильно, дедушка, – «какая». Читай дальше.
– «С», «А» – «СА», – продолжил дедушка. – «М», – «САМ».
