Об авторе
Крамар Екатерина Сергеевна – аспирантка факультета психологии ФГАО УВО «КФУ им.В.И. Вернадского» (2016-2019гг.) г.Симферополь, Республика Крым. Практический опыт работы психологом/преподавателем психологии в школе, частных учреждениях, техникуме, университете.
С квалификацией можете более подробно ознакомиться на моем сайте:
https://psychologistkramares.online/
С небольшой частью профессионального контента автора можете ознакомиться на YouTube-канале:
https://www.youtube.com/@ekaterina_kramar/
Введение
Эта книга возникла благодаря
профессиональному примеру моей матери,
которая всегда мне говорила:
«Без ошибок мастером не станешь»
Удивительно, что в настоящее время проблема профориентации набирает все большую актуальность, несмотря на обширные возможности, которые предоставляет современная жизнь. И трудности зачастую в том, что родители, дети, школы, университеты, работодатели имеют нереалистичное представление о том, как найти не только профессию, которая соответствовала бы личностным особенностям, но и перерастала в профессиональное мастерство.
Мой практический опыт работы демонстрирует следующие трудности профориентации:
1.Родители сами редко находят себя в профессии, чтобы быть образцом для своих детей. В большинстве случаев они заканчивали университеты или техникумы по одной специальности, а по факту работают совершенно в другой области.
2.Подростки в редких случаях знают, чего хотят и кем хотят себя видеть, имеют недостаточное представление о своих профессиональных способностях. Даже если такое представление имеется, подростки не знают, что с этой информацией делать дальше.
3.В школах психологи хоть и проводят профориентационные методики, но редко что-либо разъясняют подросткам. Такое происходит в связи с загруженностью самих психологов различной работой или же отсутствием в школе психолога.
4.Университеты ориентированы на то, что абитуриенты уже определились с профессиональным направлением и считают основной своей задачей формировать профессиональные знания, умения и навыки студентов.
5.А работодатели просто рассчитывают на готового специалиста с определенными навыками, совершенно не интересуясь, что сам работник думает насчет своей профессии и соответствует ли он этой профессии.
6. Современный рынок труда значительно расширяется, появляются новые востребованные профессии, о которых мало информируют подростков и их родителей.
В результате вышеуказанных трудностей у меня, как у специалиста, образовалась целая ниша разновозрастных клиентов, нуждающихся в помощи с выбором профессии. Собственно говоря, именно этот запрос послужил началом для написания книги, оказавшейся в ваших руках. Надеюсь, эта книга послужит практическим руководством, помогающим найти СВОЙ профессиональный путь каждому читателю.
Глава 1.Начало профессионального пути или профориентация подростков
1.1.Что важно знать подростку о профориентации
Выбрать свой путь необходимо
самостоятельно – это самое сложное…
Эту главу я написала, ориентируясь на свой опыт работы школьным психологом, хотела бы выразить несколько соображений, ориентированных на самих подростков:
1.Совершенно нормально переживать, что ты не знаешь какую профессию выбрать, но плоховато, если знать не хочешь.
2.У родителей и друзей, учителей – свой жизненный опыт и они могут давать дельные советы, высказывать мнения насчет профессии, которая больше всего подходила бы тебе. Но – ВЫБОР ВСЕГДА ЗА ТОБОЙ. Только тебе нести ответственность за свою жизнь и свой выбор.
3.Бывает так, что родители очень боятся и тревожатся за своих детей и навязывают какой-то профессиональный путь, а ты сам чувствуешь, что – это тебе не подходит. В таком случае, знай, что любой родитель может быть очень навязчивым, если сильно боится за тебя и твое будущее. Но даже в таком случае – не изменяй своим чувствам.
