Содержание.
От автора…………………………………………………………………………………………3
Введение………………………………………………………………………………………….4
Из истории становления дирижёрского жеста……………………………………………..…12
Дирижёрский "язык"……………………………………………………………………………17
Дирижёрский жест и музыкальное время.Структура дирижёрского жеста………………..18
Элементы единичного дирижёрского жеста………………………………………………….20
Измерение дирижёрского жеста……………………………………………………………….21
Соотношения и функции элементов дирижёрского жеста…………………………………..21
Внутридолевой рабочий режим и Междудолевой рабочий режим…………………………23
Штрихи………………………………………………………………………………………….25
Дирижёрские сетки……………………………………………………………………………..28
Из истории становления ауфтакта…………………………………………………………….31
Специфика ауфтактов………………………………………………………………………….52
Значение ауфтактов………………………………………………………………………….…56
Основные группы ауфтактов………………………………………………………………….59
Начальные ауфтакты……………………………………………………………………………60
Внутритекстовые ауфтакты…………………………………………………………………....62
Конечные ауфтакты………………………………………………………………………….…71
Комбинации ауфтактов…………………………………………………………………………74
Выразительные движения……………………………………………………………….……..77
Заключение…………………………………………………………………………….………..87
Перечень использованной методической литературы………………………………………88
Рецензии…………………………………………………………………………………………89
Авторское право…………………………………………………………………………………91
О.В. Фатеева-Самойлович.
Техника дирижирования.
Историко-аналитический экскурс.
Новый взгляд, новые идеи.
Оренбург 2009
От автора
В данной работе рассматриваются насущные проблемы дирижёрского искусства, техники дирижирования, проблемы преподавания дирижирования в профессиональных музыкальных учебных заведениях. При многочисленных исследованиях выдающихся российских дирижёров, при существовании большого количества методических разработок до сих пор не представлено единого дирижёрского языка, обобщённой методической системы преподавания дирижирования, научно – обоснованной и подтверждённой дирижёрской практикой, а значит, имеющей право называться профессиональной. До сих пор нет учебно – методического пособия, с которым бы свободно работали не только преподаватели, но и студенты, повторяя и закрепляя знания по предмету “Дирижирование”, а иногда и самостоятельно разбираясь в отдельных разделах специальности. Я, преподаватель дирижёрско – хоровых дисциплин с большим педагогическим стажем, проработав в музыкальной школе и музыкальном колледже более 25 лет, зная проблему преподавания дирижирования изнутри, беру на себя смелость написать подобное учебно – методическое пособие. В работе дано краткое описание истории становления дирижёрского искусства, техники дирижирования, истории становления основного дирижёрского жеста – ауфтакта. В этой работе также представлено краткое описание моего исследования наиболее крупных трудов по технике дирижирования выдающихся российских дирижёров двадцатого столетия – П.Г. Чеснокова ‚ Г.А. Дмитревского, К.К. Пигрова, Я.Г. Медыня, Л.М. Андреевой, М.М. Канерштейна, И.А. Мусина, С.А. Казачкова, К.А. Ольхова. В результате этого исследования выведена модель единого дирижёрского языка, обобщённая методическая основа для преподавания дирижирования. Путём анализа дирижёрских технических систем, отбора и синтеза рациональных дирижёрских приёмов я в доказательной форме пытаюсь развеять миф о существовании большого количества разных, противоположных друг другу методик. Тщательно изучив основные крупные работы по технике дирижирования, я пришла к выводу, что в течение двадцатого столетия, когда дирижёрский язык наиболее активно формировался и развивался, российские дирижёры постепенно и последовательно, опираясь на опыт предшественников, перерабатывая его, находя новые дирижёрские жесты, технические приёмы, называя иногда их элементы по – разному, иногда заблуждаясь в точном определении специфики основного дирижёрского жеста, тем не менее шли одним курсом, который диктовали объективные законы, заложенные в технике дирижирования – законы физики, физиологии, математики; законы музыки и жеста. К классической методической основе мною добавлено несколько собственных технических предложений: 1) составлена единая характеристика специфики ауфтакта; 2) представлена классификация основных видов ауфтактов, дано описание их структуры; 3) предложены новые виды ауфтактов: Обратный ауфтакт, Дробный Однофазный ауфтакт; 4) дано авторское описание “Внутридолевого рабочего режима”, раскрывающее секреты техники “свободы” дирижёрского аппарата; оно также помогает познать механизм большого разнообразия штрихов с различными характеристиками; 5) дано описание “Междудолевого рабочего режима”, которое позволяет глубоко изучить механизм выполнения специфики ауфтактов и процесса дирижёрского отражения музыкальной фразировки.
