Сколько себя помню, я всегда мечтала
преподавать.
Еще в детстве, когда играла с
куклами я выбирала себе роль учителя, а они резиновые и безмолвные
были моими ученицами. Я рассаживала их в гостиной на большом диване
в ряд, выдавала каждой по листочку бумаги, надевала мамины
солнцезащитные очки и с умным видом, медленно проговаривая слова,
объясняла, как пишутся буквы и цифры, как произносятся звуки,
особенно «р» и показывала упражнения для языка, чтобы не было
дефектов в речи. Повторяла все то, чему меня учили в детском саду и
на занятиях с логопедом.
Мое стремление к обучению других в
младшей и средней школе немного снизилось, а вот в старшей школе
расцвело буйным цветом. Я часто сидела с детьми наших соседей и не
без гордости могу сказать, что была хорошей нянькой! Мы вместе
придумывали разнообразные занятия, чтобы не было скучно и в
процессе игры я учила своих подопечных тому же, чему когда-то учила
своих кукол. Чаще всего со мной оставались близнецы – брат и сестра
Волкеры – Рея и Джон. Они оба были жутко подвижные, непоседы,
шалуны, но с ними было безумно интересно. Они – были моим первым
настоящим педагогическим опытом. За время нашего общения мне
удалось найти к ним ключики, которые помогали направить их энергию
в мирное созидательное русло и к удивлению родителей, как с их, так
и с моей стороны, близнецы к переходу из сада в школу уже знали все
буквы и умели считать в пределах пяти. За такой успех родители
близнецов в конце учебного года, помимо обычных выплат за мой
присмотр за ними, вознаградили меня приличной суммой, на которую я
купила себе выпускное платье. Это было мое двойное торжество и
двойная гордость!
И конечно же, я поступила в
университет, где был факультет педагогики. В школе вторым языком
шел французский, что в принципе не удивительно в стране, где
существует два официальных языка. Я обожала этот язык, хотя родным
считала все же английский. Поэтому выбор пал на дальнейшее
углубленное изучение французского, методики его преподавания и
истории языка как такового.
Третьей моей страстью был волейбол!
Мой отец всю свою жизнь увлекался этим видом спорта, в юности играл
за школьную команду, дома он постоянно смотрел игры и болел всегда
очень шумно и громко. Я с детства залипала вместе с ним у экрана,
наблюдая с замиранием сердца за пасами мяча, за прыжками, подачами
и хитрыми комбинациями под сеткой. Отец выводил меня на площадку и
учил как правильно подавать мяч, как нужно согнуть ладонь так,
чтобы она отпружинила от мяча, закручивая его и отправляя в нужной
траектории. Он говорил, что игрок должен вложить в удар по мячу всю
свою силу, чтобы противник на той стороне его не взял. Он заставлял
меня отжиматься и подтягиваться, чтобы мои руки были сильными,
прыгать на одной и двух ногах на скакалке, по ступенькам
вверх-вниз, а еще на батуте, тем самым развивая мою прыгучесть. Он
тренировал мою выносливость, беря с собой на утренние и вечерние
пробежки. Ну и в итоге, конечно же, я стала играть также как и он в
школьной команде, а потом в университетской. И подавала очень
перспективные надежды, без ложной скромности.
Четвертый год обучения в
университете жестко расставил приоритеты в моем будущем, оставив
только французский, и расправившись навсегда с волейболом.
Мы вышли в полуфинал чемпионата
страны, когда в последней решающей партии, в выставленном блоке я
неудачно приземлилась, поскользнулась на гладком поле площадки и
моя нога оказалась под сеткой и в этот же момент на нее опустился
игрок противоположной команды. Я помню, как меня пронзила огненная
вспышка и перед глазами стало темно. Очнулась я от резкого запаха
нашатыря, который ударил мне в ноздри.
