– Что ж, уважаемые друзья, настало время поговорить о том, что же произошло после того, как Григорий Отрепьев, он же Лжедмитрий I, стал новым царем всея Руси. – начал урок Эдуард Янович.
Ребята слушали историка без особого энтузиазма. Для них это был обычный урок о каких-то странных событиях прошлого, которые никакого интереса не вызывали. Это был театр одного актера. Учитель что-то рассказывал, но его никто не слушал. Да, в классе была дисциплина, но ми мыслями и делами: кто-то играл, кто-то рисовал, а кто-то и вовсе спал.
– Какую чушь он несет! Кому это надо?! Еще и телефон разрядился… Владос, давай, может, в морской бой сыграем? – спросил шепотом у друга Костя.
– Знаешь, Костян, если тебе скучно, просто не слушай. А Эдуард Янович умные вещи рассказывает. Вот увидишь, когда-нибудь это очень пригодится. – ответил Влад.
– Да, когда буду сканворды разгадывать, обязательно пригодится! Вдруг нужно будет написать имя этого твоего Отрепия Григорьева.
– Во-первых, ты сканворды в принципе не разгадываешь. А во-вторых, его звали Григорий Отрепьев. Мы уже в седьмом классе об этом говорили. А сейчас просто углубляемся. Как ты доучился до десятого класса, если таких элементарных вещей не помнишь?
– Забей ты, какая мне разница, как его там звали?! Это было пятьсот лет тому назад.
– Не пятьсот, а четыреста двадцать. Мы сегодня 1605 год проходим, гений! Не вздумай историку такое ляпнуть! Будешь потом до посинения ему пересдавать.
– Ой, все, хватит меня учить, я лучше Косому предложу. Он уж точно согласится.
– Не Косому, а Мишке. Почему ты его так называешь?
– Потому что он Зайцев, вот и Косой. Он же не жалуется.
Костя повернулся к Мишке и предложил ему сыграть в морской бой, на что тот сразу же согласился. Историк никакого внимания не обращал на тех, кто его не слушал. Эдуард Янович был так увлечен своей темой, что не мог отвлекаться.
Влад внимательно слушал и записывал в тетрадь все главные мысли. Слушая учителя, он все больше убеждался в том, что люди всегда что-то делят, уничтожают, ломают, дерутся. Сильные обижают слабых. Слабые не могут дать сдачи, потому терпят лишения и угнетение. И никто с этим ничего не делает. Из-за злости, которая переполняла его, Влад решил посмотреть в окно и отвлечься. Но даже там он увидел пример несправедливости и жестокости по отношению к ученику.
На улице трое старшеклассников отняли у одного мальчика рюкзак и играли им в волейбол. Рядом никого не было, никто не останавливал настоящий буллинг.
– Отморозки. – подумал Влад. – Лезут к малышне, а к сверстникам боятся даже подойти. А моих намеков так и не поняли. Вот подойти бы сейчас к ним…
Чтобы не расстроиться еще больше, Влад снова перевел взгляд на учителя и продолжить слушать информацию про политику Лжедмитрия I.
– Договорившись с поляками, самозванец пересек границу государства, получил все, что хотел, но исполнять свои обязательства не спешил. Вдобавок, против него выступили бояре, и вскоре Лжедмитрий поплатился жизнью. – заключил Эдуард Янович.
– Ничему нас жизнь не учит… – громко сказал Влад.
– Владислав, это ты к чему? – удивился учитель.
– К тому, что справедливости в мире нет. Гришка пообещал полякам золотые горы, но ничего не сделал. Лицемер. Я его не одобряю, но нужно ведь ко всем относиться по справедливости. Польский король ему помог, а тот даже не соизволил хоть как-то его отблагодарить. Вот и стал пушечным ядром. Чему тут удивляться?
– Но он же получил справедливое наказание. Разве нет? – спросил Эдуард Янович.
– Может, и получил, но поляки ведь тоже захотели справедливости, вот и вторглись к нам. А разбираться с ними пришлось простым людям.
