Когда я думала о том, что я хочу сказать людям своей книгой, у меня появлялось множество ответов, но я понимала, что ни один из них не подходит. Либо слишком широко, либо слишком приземленно, либо не для всех. Так идея и оставалась идеей. Но однажды совершенно случайно пришло озарение или, как любят сегодня говорить, инсайт. Люди хотят понимания, причем понимания всего, что так или иначе касается их жизни. А еще они этим всем непременно хотят управлять. Наверное, поэтому такой популярностью пользуются всевозможные тренинги, семинары, мастер-классы и прочие мероприятия, на которых людям рассказывают, как становиться успешными и чем-нибудь или кем-нибудь руководить. Да, именно рассказывают. Люди любят рассказывать. Рассказывать обо всем. А еще они хотят, чтобы их рассказы слушали, запоминали и передавали из уст в уста. Так оказывается, что один из наиважнейших элементов нашей жизни – слово звучащее. Сама эта идея стара как мир, но я и не претендую на научную новизну, иначе это был бы учебник или учебное пособие, которых уже и так достаточно. Я предлагаю Вам немного поиграть, и возможно в процессе игры у Вас немного изменится понимание значения слов, общения, отношений и жизни в целом.
____________________________________________________
Мы тут с вами не в игрушки играем. Мы же взрослые люди!
Жил был мальчик Тим. Ну, как мальчик? У него уже был довольно большой жизненный путь за плечами. Жил он как все: дом – работа – дом, иногда выходные, реже отпуск. А любил всегда этот мальчик играть в игры разные, и сейчас он иногда играет в игры, только они компьютерные. Вот так и живет он уже много лет, играя.
С раннего детства Тиму, как и всем детям, родители, а позже и педагоги открывали чудеса речи. Его первые бормотания были не просто случайными звуками, а основой для будущих великих речей. Так, во всяком случае, говорили все, кто Тима учил. Малыш потихоньку учился управлять своим дыханием и артикуляцией, и вскоре он начал повторять то, что слышал вокруг. Чем взрослее он становился, тем больше он подражал звукам и словам, которые слышал от своих мудрых наставников – родителей, учителей и друзей. В своем воображении Тим связывал звуки с волшебными предметами и действиями, наделял объекты загадочными свойствами. И очень ему эти игры нравились.
Со временем Тим понял, что с друзьями в эти игры играть куда интереснее и придумал новую для себя игру – диалог, в котором он учился не только произносить слова, но и использовать их для создания магии разговора. Он чувствовал, когда нужно говорить, когда слушать и как реагировать на слова приятеля, чтобы слова для всех звучали как волшебная музыка.
Становясь старше, Тим расширял свой словарный запас и осваивал то, как должны собираться цепочки слов, учился строить предложения, используя правильные формы. Он чувствовал себя волшебником, которому подвластно все и который может собрать из маленьких заклинаний, что-то большое, что можно продемонстрировать людям. Эта игра его увлекала и, когда он начал учиться в школе, он с усердием стал осваивать правила языка. Это был новый уровень его игры.
Обучение говорению было очень занимательной игрой, которая не заканчивалась. Тим учился не только произносить слова, но и мастерски их использовать для передачи мыслей, эмоций и идей.
Тим подрос и понял, что и у него и у тех, с кем он общался, есть чувства и эмоции, которые можно не только описать словами, но и передать другим. Однажды он услышал новое для него слово «эмпатия» и решил узнать, что это такое. Оказалось, что это, состояние, когда ты понимаешь эмоции и чувства другого человека. Теперь он стал учиться выражать свои чувства словами и распознавать эмоции друзей по их интонации и мимике. Это помогало ему развивать эмпатию и наполнять свои слова теплом, добротой и нежностью. Теперь он чувствовал себя добрым волшебником.
