Если бы мне когда-то сказали, что я буду писать книгу про мотивацию, я бы точно воскликнула: «Да ладно!». Потому что, честно говоря, сама в своё время выдыхалась, теряла запал, мечтала просто поспать (без ног в бок) и думала: «Ну как вообще эти психологи представляют себе мотивацию у ребёнка, который три часа подряд хочет быть кенгуру?»
А потом… я поняла, что мотивация – это не про списки дел и не про награду за старания. Это про самую суть жизни с ребёнком: про радость, близость, доверие и бесконечные «мам, смотри!». Это про то, что ребёнок хочет развиваться – если ему не помешать. Или, другими словами, не затушить тот огонёк, с которым малыш по сто раз подряд пытается построить башню из кубиков, даже когда она всё время падает.
Меня зовут Екатерина Беляк. Я педагог, методист, автор программ раннего развития, мама четверых, создательница онлайн-STEAM-лаборатории раннего развития, а по совместительству – человек, который на личном опыте знает, как это: любить до слёз, уставать до слёз и сомневаться… тоже до слёз.
Именно сомнения привели меня туда, где я сейчас. За 18 лет педагогической практики я увидела сотни разных детей и тысячи родителей. С разными взглядами, с разным уровнем образования и дохода, с разными историями. Но всех их объединяло одно: желание понять, как сделать лучше. Как вырастить не просто «хорошего ребёнка», а счастливого, уверенного в себе, увлечённого жизнью человека. И если вы держите эту книгу в руках, скорее всего, у вас такое же желание. Вы не из тех, кто действует по инерции. Вы не хотите просто «дожить до вечера» или «как-нибудь справиться». Вы ищете путь. И это уже огромный шаг.
Сегодня мотивация – тема, которая часто подаётся либо с фальшивым энтузиазмом («надо просто хвалить ребёнка!»), либо с академической надменностью. А истина, как обычно, где-то в кофейной кружке между недоспанными ночами и сломанной пирамидкой.
Когда мама устала, папа в командировке, у бабушки свои взгляды на воспитание, а ребёнок устроил три истерики до завтрака, думать о внутренней мотивации сложновато, мягко говоря. Нам бы выжить. Не сорваться. Не кричать. Не забыть, что этот маленький человек – не враг, не манипулятор, не лентяй, а просто… учится жить. Вот в этом контексте я и писала книгу. Не как эксперт с трибуны, а как женщина из-за кухонного стола, у которой в одной руке макароны, а в другой – педагогические теории.
Я не волшебница. Я училась, ошибалась, пробовала, снова ошибалась. А потом начала делать заметки. Из этих заметок выросли мои программы и методики. Сначала для своих детей. Потом – для садиков. Потом – для других семей. Сейчас по этим программам работают более 1400 образовательных учреждений. Но знаете, что самое важное? Не количество. А то, что у всех этих подходов есть единый корень: мотивация как результат доверия и интереса.
Меня всегда поражало: почему ребёнок, которому ничего не обещали за его старания, может с огромной радостью и усердием лепить, рисовать, строить, петь, искать ответы, задавать по сто «почему»? Потому что ему по-настоящему интересно! Потому что он чувствует себя в безопасности. Потому что его не оценивают, его поддерживают. Вот на этой базе и строится всё, о чём вы прочитаете дальше.
Почему я вообще решила написать эту книгу? Потому что вижу: сегодня в мире родителей море противоречий.
Надо ли хвалить или это вредно?
Стоит ли поощрять конфетой или это манипуляция?
Почему мой ребёнок отказывается от занятий, хотя ещё вчера радовался?
Что делать, если малыш закатывает истерику, а я просто не могу больше?
Мы разрываемся между блогами, книгами, советами бабушек и интуицией. Мы слышим, что надо быть спокойной, но нас никто не учит, как этого добиться, если ты на пределе. Мы стараемся «воспитывать правильно», но интуитивно чувствуем, что мотивация – это не про контроль и давление, а про контакт.
